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1、自然拼音速成(初级篇之一)拼音是好。要想往来无白丁，学好拼音最省事。省事，就是高效率。这是它的核心竞争力。掌握了它的规则，剩下的应该就像摆弄傻瓜机子那么便当。它最吸引我的地方是允许家长旁听。有旁听，少忽悠。其次，是集中开班，一次交完。Phonics是一种方法、手段，方法的学习就该速成，方法的使用才是长期不断的。自然拼音初级课程步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母
2、几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。1、21个辅音字母的发音其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。注意，以上发音均为短音节(shortsounds），以后还会讲到长音节(long sounds)。长短的区别，对小宝来说很简单，就是时值相差一倍。用小米老师的说法，“短音
3、节占一个座位，长音节占二个座位”。哦！这些字母到底该怎么发音？没办法，这是实践课，靠听靠说。比如，/sss/就像小蛇嘶嘶嘶，/dddd/马儿小跑得得得，/ppp/不许放屁xxx。当时的记录几乎就是这样童谣似的洋泾浜(pidgin)注释。其时的欢笑愉悦已显久远。注释记在一张挂图上，后送人了。这里有三个网站，跟着听、跟着说，自各儿编排吧！http:/www.pts.org.tw/php/html/e4kids/abc/abc2_2.htm台湾网站，有26个字母及phonics发音http:/ 规则 举例 /a_e/ e在结尾不发音cake tape lake gate plate grape ca
4、ne hate tale late(例外have) /ai/ 出现在以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid) /ai/ 出现在单词末尾 play day today away say may stay 2、e的字母音-其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。 规则 举例 /e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep
5、 meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed /ea/ eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean /e/只有一个元音且在单词末尾he she we me be3、i的字母音-其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。 规则 举例 /i_e/ e在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike pine kite wine hik
6、e dice /ie/ 出现在单词末尾 die lie tie pie /igh/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音 right night light bright fright /y/ 全是辅音且出现在单词末尾 by fly sky spy cry dry try fry4、o的字母音-其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。 规则 举例 /o_e/e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose hole bone pole hose (例外come some love one)/oa/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音 soa
7、p load float road coat oak moat goat soak stoat boat/ow/ 出现在单词末尾 know slow grow throw low snow row flow crow blow(例外how cow now)5、u的字母音-其组合为/u_e/、/ue/、/ui/。这个字母发音特别有趣，它有两个发音，即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/。 规则一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例 /u_e/ cube tube cute cure dune dupe (例外fuse fume) /ue/ Tues
8、day due undue cue /ui/ suit 规则二：其他情况下读u的汉语字母音/u:/ 举例 /u_e/ rule flute June Jude rude jute /ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出现在单词末尾） /ui/ juice fruit bruise必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音爆破音、摩擦音各6个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。爆破音-发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音 pt k 清辅音-有气流、无声音、(声带)无振动 b d g 浊辅音-有气流、有声音、(
9、声带)有振动摩擦音-牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来 s f th 清辅音-牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thing z v th 浊辅音-牙齿中间有舌头，如the、this、that、thank 舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出转音规则-摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音b、d、g。 sp-sbspy spill spoon st-sd stay still stone sk-sg sky skill好了。掌握以上二个步骤，就可以对付一半以上的“洋文”了。就这么简单，不信，试试！自然拼音速成(中级篇之一)初级篇谈了两个步骤： 步骤一、2
10、6个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节步骤二、元音的字母音-长元音中级篇主要分四个步骤： 步骤三、单词的自然拼读规则 步骤四、辅音的混合 步骤五、特殊组合 步骤六、连读规则步骤三：单词的自然拼读规则1、先找元音及元音组合； 比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合)；2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节； 比如上述三个单词分别有1、2、3个音节3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后； 比如单词warmer，在两个元音组合之间，只有一个辅音m，这个辅音m归后，即war/mer 两个元音或元音组合之间，有两个辅音，
11、前后各一； 比如单词customer，在两个元音/u/和/o/之间，有两个辅音/s/和/t/，前后各一，即cus/to/mer4、写出拼读公式，元音或元音组合+最近的辅音+次辅音(主次以前后为准，前主后次) 比如单词say，第一步写出元音组合/ay/，第二步加上辅音/s/，即ay-say； 比如单词war/mer，第一步写出元音组合/ar/，第二步加上辅音/w/，即ar-war； 然后重复以上过程，完成第二个音节，即er-mer； 最后将二个音节综合起来，即war+mer-warmer； 比如单词cus/to/mer，第一步写出元音/u/，第二步加上最近的辅音/c/，第三步加上次辅音/s/，
12、即u-cu-cus； 然后重复以上过程，完成第二、第三个音节，即o-to、er-mer； 最后将三个音节综合起来，即cus+to+mer-customer5、自然拼读，每个过程都是拼读过程。步骤四、辅音的混合1、双辅音双辅音在单词中只发一个音(短音节)； 比如：egg、odd、glass、apple、jazz 特殊情况：/l/和/n/在元音后面只发后半段音； 比如：call、bell、ten (注：文中所有例词来自15年级小学英语课本；下同)2、混合辅音(Consonant blends) 混合辅音在单词中只发一个音(短音节)。重要的混合辅音为14组。 ck duck、rock、lock、pi
13、ck、truck (例外-accept) ngking、sing、ring、swing、long、song、strong、wing、sting tr tree、train、trumpet、trousers drdrink、drum、dragon、dream、drive、dress、drug、drop、draw sh sheep、shop、shell、ship、bush、cash、fish、rush ch chess、beach、peach、bench(例外:/ch/读/c/的短音-technical、Christmas、character) th 在实词的开头、单词的末尾发清辅音 - thin
14、、three、think、teeth、bath、mouth、math 在虚词、代词和/er/的前面时发浊辅音 - this、that、the、they、there、father、weather wh 在单词中发/w/的短音 - white、wheel、which、whale、what(例外:/wh/读/h/- who、whom) /ph/gh/ 在单词中发/f/的短音 - phone、elephant、laugh、dolphins、alphabet /wr/kn/mb/tch/ 都有一个字母不发音 - wrist、wrong、write、wrap knife、knight、knock、know
15、、knit、kneel、knee lamb、climb、dumb、plumber、tomb、thumb watch、witch、match3、辅音连缀重要的辅音连缀为5对、7组/s/。 /br/bl/ break、brush、branch、broom、brake、block、blue、blanket、black、blow、blender /cr/cl/ crowd、cry、crane、cream、creek、crab、cricket、clock、class、cloud、clean、clown /fr/fl/ fry、French、frog、frame、fruit、frost、fly、flowe
16、r、flag、snowflake、flame、flip /gr/gl/ green、grape、grass、grow、grasp、grab、glue、glass、globe、glad、glow /pr/pl/ pray、princess、prince、present、press、prize、plane、plant、play、please、plum sl slow、slip、sleep、slide、slam、slope、slug sw swan、sweep、swing、swim、sweet、swap sm smoke、smile、smell sn snake、snail、snow、sneak、s
17、nob、sniff、snack sp 转音/sb/- speak、spot、speech、spell、spring、spy、spider、spin、spill st 转音/sd/ - step、stand、star、stop、starfish、strawberry /sc/sk/ 转音/sg/ - scott、scale、scream、skate、sky、skin步骤五、特殊组合1、字母/c/g/y/的特殊发音 其中/y/的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。 字母/c/g/有两种发音，分别称作“soft /c/g/”和“hard c/g” soft c字母/c/出现在字母/i/y/e/
18、之前，读变音/s/ - city、cycle、face、rice、circle、nice soft g字母/g/出现在字母/i/y/e/之前，读变音/d/-cage、village、orange、gym(例外-get) hard /c/g/除上述情况外，字母/c/g/读音不变2、字母/oo/组合 在以爆破音结尾的单词中读短音/u/ - look、good、book、foot、cook 除上述情况外读长音/u:/ -food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、smooth、noodles3、元音+r 组合(r-controlled vowels) ar 读字母
19、/u/的长音/a:/ - arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、park、star er 在单词末尾，读短音/ -butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、dinner 在单词中间，读长音/:/-hers、clerkir 读长音/:/ - bird、first、girl、sir、shirt、birthday、circle、dirty、skirt ur 读长音/:/ - fur、burn、turtle、nurse、turn、turkey、hurt、purse、burger or 读长音/:/
20、 - word、world、work、worker、worm有时却读长音/:/ - or、for、fork、pork、corn、horse、short、sport、store、forty、morning 注：以上借用了一些国际音标的符号；下同。注意以上4组相同的读音。4、双元音 ow 在单词末尾，读/o/的字母音- bow 不在单词末尾，读/au/ - flower ou 读/au/ - cloud、count、house、loud、mouse、mouth、round、sound、south、about oi 在字母/l/和/n/前，读/i/ - oil、coin、join、point、toi
21、let、boil oy 在单词末尾读/i/ - boy、toy、enjoy au 读/:/ - autumn、sausage、cause、because、automobile、haul aw 读/:/ - crawl、seesaw、jaw5、字母/qu/que/的组合 qu 在单词开头，读/kw/ - quick、quiet、quackque 在单词末尾，读/k/ - cheque、technique步骤六、连读规则1、掌握爆破音、摩擦音及转音规则2、掌握不完全爆破规则 在朗读中，六个爆破音在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后
22、面的音，这种现象叫不完全爆破。 1）发生在单词内部 比如：bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t 括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/t/p/稍作停顿，没发出音来。 2）发生在两个相邻单词之间 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。 比如：a bi(g) car 爆破音后接摩擦音/f/s/th/ch/时，前面的爆破音失去爆破。 比如：I didn(t) say so. 爆破音后接/t/d/tr/dr /时，前面的爆破音失去爆破。 比如：a grea(t) change 爆破音后接/m/n/l/时，前面的爆破音失去爆破。 比如：a bi(t) more exp
23、ensive3、连读 1）在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节读，这种语音现象叫连读。连读时只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重。 比如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音/a/连读为/va/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。 2）r连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。 比如：They looked for it
24、 here and there. 这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。 3）连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的相邻单词即使符合上述两个条件，也不连读。来源：(http:/ - 自然拼音速成(中级篇之二)_柳思成音_新浪博客 比如：I hope itll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。 又如：There is a book in it.一句中book与in不连读，因为book与in分别在两个不同的意
25、群中。 4）两个辅音/t/相连，省略第一个/t/。 比如：start to cry；hate to fly 5）元音开头要弱读 6）次辅音，与元音之间隔着一个辅音，要弱读有了前面五个步骤，自然拼音课程基本结束了。连读虽然并不在其体系之中，但不掌握的话，只能说“非常遗憾”。如果还想继续深造(高级课程)，据说，专家已经归纳出二百多条法则，那个，似乎，决无，继续之必要。以上这些内容，已涵盖了基本的Phonics规则。关于自然拼音的学习，有一篇很可借鉴的文章，摘录如下 - 自然拼读法入门的一个程序建议(三、四岁已经可以开始教，速度根据能力而定)： 第一步：学基本英文字母和它的发音(注意大小写) 举例：
26、学生看到英文字母“A ”或“a”，然后说这是“A”。也可以读出“A”的基本发音/a/。 第二步：练习听简单的同韵字和学它们的意思 举例：问什么字和hat(帽)同韵？学生懂得说cat(猫)。 第三步：练习将英文字拆开，认字的第一个字母 举例：将一些已读过的英文字用图显示出来，如sun、boat、sock，问哪张图片的第一个字母发音不同？学生能指出是boat(船)。 第四步：简单的字拼音练习(熟练大小写) 举例：老师说/k/和/at/的发音， 学生懂得说这是cat(猫)。 第五步：从字母的组合读出拼音和整个字 举例： 老师说/k/、/a/、/t/的发音， 学生懂得说这是cat(猫)。 第六步：学听
27、声，写出文字和知道意思 举例： 问一些已读过的英文字，如cat，学生懂得讲它的发音是/k/、/a/、/t/，并能将字写下来。 第七步：理解改变字母的组合可以把文字的意思和发音改变举例：学生写cat(猫)，然后把“c”改掉变成bat(蝙蝠)，并且懂得把发音和意思讲出来。 第八步：练习听短元音和长元音的字把它写出 举例：学生懂得读map、rain、bean等字(都是“a”或“e”的长短元音)。 第九步：学读多音节的字 举例：学生理解比较复杂的英文字，如sometimes、everything、customer等等。 第十步：学分析词语的前、后缀和用其它学过的方法读生词 举例：学生懂得读unhappy、repeating、telephone、autograph等有前后缀的字。在读自然拼读法中，听和写是非常重要的。随时可以选择一些有趣的发音，例如找一些带很多“sh”音字的句子(小孩颇喜欢这个发音的)，保持学生对读自然拼读法的兴趣。读英文，要义在读。如何读，要技巧。最重要是懂得把文字拆开，然后将它里面的音素找出来。这叫“文字攻击”技能(word-attack skill)。英文好者，必有好的“文字攻击” 技能，见到英文，能毫不犹疑把音读出来。 Phonics兼具发音、阅读及拼字的功能，可视为初学者学英文最直接、最不费力的学习途径。利器已在，锋利与否，取决于用。