《【最新】小学语文阅读理解-第七讲趣味标点上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】小学语文阅读理解-第七讲趣味标点上.docx（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第七课 趣味标点(上)【教学目标】 1、 掌握引号、冒号的用法。2、 使记事文章的语言生动、活泼【教学重点】掌握引号、冒号的用法。【教学难点】趣味生动中教授引号、冒号的用法。【教学时数】 三课时（2小时）【教学准备】 【教学步骤】 第一课时（40分钟） 开课交流(5)开课语：亲爱的同学们，大家好。欢迎大家来到七彩阅读课堂。我们的口号是： 在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。耶！（阅读，悦读越爱读！）师：棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。下面老师带领大家走进我们七彩阅读的趣味标点篇。1、 心香一瓣瓣瓣沁脾师：老师常常说写文章的时候一定要正确规范的写标点，总是强调标点的重要性
2、，今天，老师就给大家讲一个关于标点的小故事。（师讲故事）师：话说从前有一个很吝啬的地主。他很希望自己的孩子长大后有出息，就给他请了个老师，可是他又不肯给老师任何报酬，甚至吃喝都不想管。你们想想，如此吝啬的地主会请到老师吗？生：不会。师：然而，有一天，当地一个很有名气的秀才主动找上了门，表示愿意教他家孩子。于是地主就跟他谈条件，说是没好饭菜招待老师，更没有学费给老师。你们知道这位秀才听了之后是怎么做的吗？生：肯定会走掉。师：秀才并没有走掉，只是和地主签了这么一个字据，同学们来读一读（出示课件）东家：无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两。秀才年月日师：一学期结束了，秀才却说天天白
3、菜豆腐把身体都吃垮了，然后地主就拿出字据，说当时就是这么签的。同学们你们来读读看，你觉得地主是怎么读的？生：无鸡鸭也可，无鱼肉也可，豆腐白菜不可少，不得要学费银子30两。师：这正符合地主的心意。那秀才又是怎么读的呢？生：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；豆腐白菜不可。少不得要学费银子30两。师：同学们，听了这个故事你们有什么想法？生：标点符号好重要呀！如果一句话一个标点都没有，不同的人就会有不同的读法，意思也就不一样了。师：这位同学的想法非常对，现在知道了标点的用处很大吧？所以我们不仅要会标点，还要正确使用标点。地主的故事从前有个地主，为人吝啬。他希望自己的孩子长大后有出息，却又不肯给教他孩子的老师
4、吃喝。因此，谁也不到他家去当教师。地主很着急，这时，当地一个很有教学经验的秀才却主动找到地主，表示愿到地主家当教师。地主说：“先生，我没好饭菜招待您。”秀才说：“行。”地主又说：“先生，您是名师，听说每学期要收学费30两银子。我却没钱给您。”秀才说：“行。我不要你招待我吃鸡鸭鱼肉，也不用你交30两银子的学费，豆腐白菜总该有的吃吧。”地主连连点头说：“有，有。先生，就按您说的，您给我写个字据吧。”秀才点头，提笔写道：东家：无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两。秀才年月日地主拿起纸条，看了一眼，害怕秀才反悔，赶紧叫人收到屋里去了。一学期快要结束时，秀才就摔碟子打碗，嫌顿顿吃豆腐白
5、菜都把身体吃垮了。地主一听，从柜子里拿出便条，跑到书房，对秀才说：“先生，您可不能反悔。您写了字据哩。”秀才说：“我写了什么字据？”地主拿出字据，秀才接过去，手持毛笔，边念边点标点：东家：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；豆腐、白菜不可。少不得要学费银子30两。秀才年月日秀才念完，地主可傻了眼。只好杀鸡、杀鸭、蒸鱼、炖肉，招待先生，还交了学费银子30两。师：小学生常用的标点符号包括逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种。它们的写法、用法我们都要掌握哦！二、百花齐放点点为春 1.引号。 师：你知道哪些常用的标点符号呢？生：逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略
6、号、书名号和分号师：同学们知道这么多的标点，那接下来老师可要来考考大家，看谁能最快的猜出标点符号的名称，并写在纸上。（出示课件）1. 长得像个小蝌蚪，可惜不在水中游。（逗号）2. 有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。（顿号）3. 远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说字后面点两点。（冒号）4. 形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（问号）5. 命令打招呼，滴水下屋檐。（感叹号）6. 长得又长又瘦像条线。（破折号）7. 滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。（省略号）8. 引文特殊词，蝌蚪上下窜。（引号）师：同学们可真厉害！句号，逗号，问号和感叹号是我们的老朋
7、友了，我们都知道它们该怎么用，今天咱们先来认识一位新朋友引号。同学们，回忆一下，我们平时在什么情况下会请引号来帮忙？生：说话的时候，说的内容要用引号。生：引用别人说的话像名人名言的时候。生：老师，我还知道一种，就是有一次数学老师点一个走神的同学回答问题，那个同学没答对，老师就说你可真聪明啊，可惜这个聪明要打引号。师：哦，老师明白了，其实这种情况是指这个词语在这里有特殊的含义，最常见的就是像你们数学老师说的那种反语。引号的作用非常大，除了同学们刚才说的，还有一种也是比较常见的，就是有的时候需要重点说明的词语要用上引号。综合同学们所言，引号共有三大基本用法（出示课件）（一）行文中直接引用的话，用引
8、号表示。（二）行文中需要着重说明的词语，用引号表示。（三）行文中具有特殊含义的词语，用引号表示。师：我们来看看具体的例子，看谁的眼睛最厉害，头脑最灵活，能以最快的速度判断出以下例句分别属于哪种用法。1、 一片静寂中，我隐约听见“哗哗”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。2、 地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。3、 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。4、 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 5、 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”师：经过一轮激烈的抢答赛，同学们都已经掌握好了引号的三种用法。不过老师还有一个问题，这个和
9、引号很像的符号你们认识吗？生：老师我认识，这是单引号。刚才学的那个又叫双引号。师：真聪明！看来在家里一定有好好预习，奖励你一滴小水滴，希望你继续保持！这个单引号就像双引号的跟屁虫一样，只有引用的话里还需要再用上引号时，单引号才会出现。因此，单引号会单独出现吗？生：不会。师：记住这一点，就不会把它们俩弄混了。来看看这个句子，用你们的火眼金睛来瞧一瞧，这个句子里的符号哪里不对呢？（出示课件）他站起来说：“老师，“有条不紊”是什么意思？”生：老师我知道！“有条不紊”应该用单引号。师：非常正确！2、 引号与其他标点的连用。师：同学们，我们刚才学了许多个运用引号的句子，那这些含有引号的句子里是不是只有引
10、号这一种符号呢？生：不是，还有其他的符号！师：观察得真仔细！当引号与其他的符号朋友一起用时咱们要注意哪些问题呢？老师给大家带来了一组有趣的句子，来读一读。（出示课件）1、 旦旦红着脸站起来说：“校长，这件事是我做的，是我。”2、 “校长，这件事是我做的，是我。”旦旦红着脸站起来说。3、 “校长，”旦旦红着脸站起来说，“这件事是我做的，是我。”师：读一读，比一比，这三个句子有什么区别？生：说话的内容和说话的人的位置不一样。师：真是个会观察而且爱动脑的孩子！请你具体的说一说，第一个句子里，说话的人在哪个位子？生：在说的内容前。师：第二个和第三个呢？生：第二个在说的内容后面，第三个在说的内容中间。师
11、：这位同学回答得对不对？生：对！师：其实这也是老师要教给大家的，引号与其他符号的连用，我们这个阶段最主要要掌握的是要学会根据“某某说”就是说话的人的位置来决定引号的位置。（出示课件）（1） “某某说”在引语前旦旦红着脸站起来说：“校长，这件事是我做的，是我。”（2） “某某说”在引语后“校长，这件事是我做的，是我。”旦旦红着脸站起来说。（3） “某某说”在引语中间“校长，”旦旦红着脸站起来说，“这件事是我做的，是我。”师：有了这三个妙招，以后就不怕写文章的时候用错引号了。学完这个知识点咱们可得趁热打铁，巩固一下。看看老师说的这句话，同学们可不可以把它变一变，但不改变原意呢？（出示课件）“你知道
12、吗？”桑娜说，“我们的邻居西蒙死了。”生：桑娜说：“你知道吗？我们的邻居西蒙死了。”生：“你知道吗？我们的邻居西蒙死了。”桑娜说。师：同学们今天表现不错，老师给大家讲个有趣的故事来放松放松吧！从前有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了一句话: 下雨天留客天留人不留 书生看了，即刻明白亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点。亲戚一看，这句话的意思完全反了，也就无话可说，只好给书生安排了住宿。 同学们，动动脑袋想一想，亲戚的意思是什么？客人又是怎么加的标点呢？（生讨论）亲戚的意思：1、下雨天留客，天
13、留我不留。 2、下雨天留客，天留我？不留。 3、下雨，天留客；天留我不留！4、下雨天，留客天，留我？不留。书生：5、下雨天留客，天留我不？留。 6、下雨天，留客天；留我不？留。7.、下雨天，留客天，留我不留？ 第二课时3. 冒号师：同学们你们知道“总结导语前，上下两圆点”指的是哪个标点朋友吗？生：冒号！师：对！这节课老师就带领大家走近冒号，看看冒号到底有多大的本事。同学们想想看，平时我们都会在哪里见到冒号呢？生：就是说话的时候用引号之前。生：老师，我还知道一种就是给人写信的时候，写完称呼要打冒号。师：刚才这两位同学说得很对，还有两种情况同学们可能见过但是说不出，看看老师总结出来的。（出示课件）
14、（一）用在称呼语后面，表示提起下文。 如：亲爱的妈妈： 您好！（二）用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表面、例如”一类提示性动词的后面，表示提起下文。如：大多数人都这样认为：只有付出了，才会有收获。 我常常在想：一个人的成功到底是由什么决定的呢？（三）用在总说性词语后面，表示提起下文。如：军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。（四）用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。如：本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。师：刚才第一位同学的回答符合哪一项？生：第二项。师：那同学们能举一个例子吗？生：老师说：“你能举一个例子吗？”师
15、：哈哈！这位同学真是机灵！不错不错，值得表扬！第二位同学说的就是我们的第一条，用在称呼语后面，表示提起下文。除了写信以外，还写什么的时候会用到？生：请假条，发言稿，我写过的。师：哇！老师太佩服你了，点赞！我们再点来看看第三和第四项，请同学来读一读。（生读）师：这两种用法同学们能不能开动脑筋，举个例子呢？生：我家有三口人：爸爸，妈妈，我。生：我们小区有四个门：北一门，北二门，南门和东门。生：我的书包里有：文具盒、课本、红领巾、水杯、纸巾。2、冒号使用常见错误师：看来同学们都已经会举一反三了！同学们你们知道吗？如果你不会或者用错标点可是会出大事的呢！话说有一回， 有一个同学因为生病了不能来上学，于
16、是他的家人便托人给老师带来这样一张请假条：某某同学因病故无法上学，特此请假，望批准。老师收到这样一张请假条当时就吓坏了，同学们你们知道为什么吗？生：因为这个请假条是说这个同学病死了。师：那应该怎样写才不会让人误会呢？生：应该在“病”和“故”之间加个逗号。师：是的！由此可见正确使用标点符号是多么重要啊！除了常用的逗号句号，咱们也得了解其他符号的用法，接下来我们来看看冒号使用的常见错误。（出示课件）（一）冒号套用，应避免一个冒号范围里再用冒号。冒号里套用冒号，会使句子结构混乱，同时造成句意理解上的困难。（二）提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。前面讲了冒号往往用在“问、答、说、想
17、、认为、指出、宣布、证明”一类提示性动词的后面，表示提起下文。但是并不是只要见到这样的提示词就一定用冒号，当提示词是要和句子后面某个词语构成搭配时，就不能滥用冒号。如“某某指出的错误”、“某某提出的口号”，这时，“指出”、“提出”后面就不能用冒号。（3） 冒号用在了没有停顿的地方。师：知道了这三种常见错误，同学们在运用冒号时可不要犯同样的错误哦！学了这么多知识，咱们来玩一个有趣的游戏放松一下吧！咱们今天要玩的这个游戏大家都不陌生“萝卜蹲”。但老师还是要再强调一下游戏规则。首先，同学们分成四个小组，分别为逗号，句号，引号和冒号；然后听清楚老师的口号，蹲错的这一组同学就得接受惩罚哟！（组织玩“萝卜
18、蹲”的游戏，每一轮输掉的一组就得说出练习答案）（附游戏规则）将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以标点名称命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。 （此处也可老师先喊口号）以一实例加以说明。有逗号，句号，引号和冒号四堆，老师先喊：“逗号蹲，逗号蹲，逗号蹲完引号蹲。”念完后所有逗号手指一致指向引号堆。引号们马上要开始蹲。记住说“逗号蹲，逗号蹲，逗号蹲完引号蹲”这句话时要做出蹲下的动作，否则游戏就不好玩了哦。我们可以边玩边加快速度，增加 趣味性。师：第一轮游戏结束了，游戏没做好的同学可得接受惩罚哟！惩罚是什
19、么呢？看看老师带来的这些句子，这里有些标点太调皮了，站错了位置，同学们能把它们找出来吗？（出示课件)综合练习：一、大家来找茬1、心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。2、班主任提出：“为父母减轻一份负担”的号召。3、突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，他一把夺走了杯子。生：我知道第一题里不应该出现两个冒号。师：那应该怎么改？生：第一个冒号改成逗号。师：你是不是为了答题才故意输的游戏呢？回答得这么棒！那第二题睡看出来错在哪儿？生：老师我知道，这个题犯的错误就是刚才讲的第二种，“提出”后面不用冒号。师：真是会学习！一下子就将老师所有的疑问都回答出来了！第三题呢？
20、生：我来说！这个错误就是第三种，不该停顿的地方它却加了冒号，那个冒号可以去掉。师：这一组同学都有一双火眼金睛呐！为了表扬你们，这一轮游戏先从你们开始，要加油哦！（组织第二轮游戏，生集体完成练习，游戏出局的一组对答案。）二、补充标点符号（课本44页第一题选做）1、去好呢 ， 还是不去好呢？2、“这孩子的嘴多巧 ！” 李阿姨说。3、“冬冬 ，王老师来了！” 冬冬的妈妈说，“ 还不快给王老师倒杯水。”5、他时而默读 ，时而朗读， 时而背诵。9、“不 ，不 ，你误会了 ！” 他解释着 ， “我不是残疾人 ， 我是给别人送拐杖的 。” 说着 ， 他踢踢腿给老奶奶看 ， 车上的人都笑了。 第三课时3、 佳
21、作阅读含英咀华师：又到了快乐阅读的时光了！快来看看咱们今天要挑战的内容吧！比比看谁能在最短的时间里完成45页的第一个练习，时间不得超过十分钟哦！（生做练习，师巡视）师：同学们真棒！只用了八分钟的时候呢！咱们来看看这一段文字。请人来读一读。（生读）师：没有标点都读得这么好！真不愧是咱班的小小朗诵家！老师现在请三位同学将第一题的答案写在黑板上，大家一起来评一评。（选三个有代表性的同学板书答案）师：有没有和自己不一样的地方？生：有。师：想知道老师是怎么填的吗？生：想！（师板书答案）师：知道自己错在哪儿了吧？没关系，多熟悉，多做几遍就不会出错了。剩下的题目，咱们以开火车的形式来对一对答案，又不一样的咱
22、们再来探讨。附答案：1.：“？”：“，、，；，”2.不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 肆虐：任意杀害或破坏。3.光秃秃 茂密 肆虐 金黄4.把光秃秃的山坡变成茂密的大森林 将花草装扮得更美丽 把金黄的粮食献给辛勤的农民师：以前有一位秀才写了一则新年的贺辞，送给一位农夫，农夫不识字，很高兴的拿回去贴在门楣。邻人来看，其中有一位叫张三的，虽然读书不多，也懂得几个字，因为句子是没有标点符号的，经他一断句，农夫看了不禁大怒。贺辞是这样写的： 今年好晦气少不得打官司猪仔大似家老鼠个个死干净酿酒缸缸好做醋坛坛酸农夫怒气冲冲跑去责问秀才，秀才重新断了句，农夫才转怒为喜，高兴地回家。同学们，你们
23、知道张三和秀才分别是怎样断的句吗？生：张三是这样断句的：今年好晦气， 少不得打官司 。猪仔大似家老鼠 ，个个死干净。 酿酒缸缸好 做醋，坛坛酸。生：秀才断句：今年好，晦气少，不得打官司。猪仔大似家，老鼠个个死干净。酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。师：会造成误会的原因是什么呢？生：没有标点符号。师：今天咱们听了几个故事都告诉了我们一个什么道理呢？生：标点符号很重要，一定要学好标点符号。师：对！剩下的时间咱们再来完成一个小练习，老师记得上次课完成得又快又好得是同学，这次咱们换个比法，看哪个小组完成得又快又好！（生完成课本46页第二个小练习，师简单评讲）附答案：1.“！”。，：“！”“！”，。“，？”，：“？”2.恭敬 拥挤 亲切 慈祥 激动 感人肺腑3.欢跃 温和 和蔼4.周总理关心人民群众的句子：周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问：“ 小伙子， 工作习惯吗？ 售票累不累？” 周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！” 我想对周总理说：周总理！您真是人们的好总理！我们都要向您学习！（学生可畅所欲言，有理即可。）【家庭作业】1. 收集关于标点符号的有趣故事一到两则，下次课和同学分享。2. 复习此课内容，预习下节课内容。3. 收集与上次不同的三种类型的成语各五个。13 / 13精品DOC