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1、养花教学设计课题：养花课型：讲读课文教学要求： 1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。 2、学会结合课文内容理解重点句的方法。 3、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重难点： 理解课文的思想内容，模仿课文的写作方法。课前准备：课件课时：一课时教学过程：一、以课件花的图片为题，谈话导入，简介作者：1、同学们，你们看到了什么？（花）生活中你们喜欢花吗？（喜欢）有一个人不但喜欢花而且还爱养花，把养花当作自己乐趣，写了一篇养花的文章，他就是老舍先生。今天我们就来学习老舍先生的养花这篇文章，体会养花给他带来的乐趣。板书：养花2、首先我们来了解作者请各
2、位同学快速看作者简介（“人民艺术家”-老舍）学生回顾简介“老舍”（之前学过老舍的北京的春节）二、初读课文，学习结合课文理解重点句的方法。1、要求学生带着问题用自己喜欢的方式阅读课文？（读懂了什么？或有什么疑问？2、因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。3、摸着门道，花草养活了，而且三年五载的老活着，开花，多有意思呀！4、作者为什么说：“我可得感谢它们。”5、作者两次提到“腰酸腿疼” ，“热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么？三、抓住中心句深入理解课文老舍先生从养花中得到了什么乐趣？文章用两句话概括了，是哪两句话？出示：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。让学生找到课文里给作者带来喜、忧、笑、泪、花、果、香、色。既须劳动，又长见识，（喜、笑、有果实，这些都堪称乐趣，为什么劳动累得腰酸腿疼也是乐趣？甚至是“忧”、“泪”也被视为养花的乐趣呢？）作者的收获给了我们怎样的启示？（养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。）四、总结升华。 从养花中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）