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1、教学课题第七章 欧姆定律 一、探究电阻上得电流跟电压的关系教学课型新课教学课时1教学时间201236教学班级1015教学目标知识与技能 通过实验探究电流、电压和电阻的关系；会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。过程和方法 领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。情感态度和价值观 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。教学重难点重点 实验探究电流、电压和电阻的关系的过程难点 运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。教学方法和手段实验探
2、究式学习，生生互动、师生互动讨论式学习，多媒体辅助教学仪器电流表1个、电压表1个、电源1个（4.5V）、滑动变阻器（20 2A）1个、定值电阻（R15、R210、R315）各1个、开关1个、导线若干。教学过程教学过程教学过程（一）创设情境，引入新课（3分钟）复习：通过前面两章电学知识的学习，我们认识了电流I、电压U和电阻R三个物理量。知道这三个物理量之间是互相联系、互相影响的。比如：电压是产生电 流 的原因，灯两端的电压越大，灯就越亮，说明通过它的电流就 越 大 ；电阻对电流有 阻 碍 作用，导体的电阻越大，流过它的电流就会 越 小 。疑问：如果已知导体的电阻R，还知道它两端的电压U，能不能计
3、算出通过它的电流大小I呢？如果要算出这个结果，就得找出I与U和R之间的定量关系式。I与U和R之间到底有什么样的关系呢？提前预习的同学已经知道了它们的关系，但是这关系式怎么得出来的呢？这就必须得进行科学探究。I与U和R是3个物理量，想要探究它们的关系，就得采用物理研究上常用的一种方法控制变量法。怎么应用控制变量法？（生）：本节课就来探究“电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系”。 I跟R的关系将在下一节课讨论。（二）新课教学（板书）探究电阻上的电流跟两端电压的关系提出问题：电阻一定时，电阻上的电流跟它两端的电压有什么样的关系呢？猜想或假设：（2分钟）（生）猜想：（板书）（生）猜想的根据：猜想正
4、确与否，需要通过实验来验证。设计实验：（10分钟）要探究出它们的关系，必须得选什么（板书）实验器材进行实验？需要这些器材目的是什么？（生）：请设计出（板书）实验电路图（生）：实验步骤：根据电路图，连接电路；R=5，调节滑片位置，读出R两端的电压和通过的电流值，记录在课本25页的表格中。（为了实验具有说服力，至少要取3组不同的数据。为了使实验能较好的找出I跟U的关系，最好U取值为整数，并且成倍的变化。）R=10重复实验，记录数据。实验记录表格：电阻R= 电阻R= 实验次数123 电压UV电流IA实验次数123 电压UV电流IA进行实验： （15分钟）要求：按照规范的操作方法进行实验。实验过程中既
5、要分工，又要合作。实验完毕，整理仪器。分析和论证：（5分钟）在课本25页坐标上标出电压、电流值，将对应的实验数据进行描点，连线，画出U-I图象。得到跟数学上的什么函数一样的图象？找出数学表达关系式：（板书）I=文字表述结论：（板书）导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。评估与交流：（2分钟）（1）实验中有没有不合理的地方？（2）操作中有没有失误？（3）测量数据和所得结论是不是可靠？（4）探究中是不是还有哪些问题还不清楚，哪些问题弄明白了？例如：连接电路，开关要 断开 ；开关闭合之前，滑片位于最大阻值处 ；电流表、电压表量程选择要合适，正负接线柱不能接反；实验过程中既要有分工，又要相互协作。（五）板书设计第七章 欧姆定律一、 探究电阻上的电流跟两端电压的关系实验器材：实验电路图： 实验设计：进行试验：实验结论：导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。小结收获与困惑你在本节课收获了什么？困惑又是什么？课堂训练同步学习P362、5、6题课后作业完成实验报告册教学反思