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1、卖火柴的小女孩第一课时教学设计 花滩小学 何艺【教学目标】1能通读课文，了解故事内容。2能通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。3能有感情地朗读1-4自然段。【教学重点】品读第一段中表现小女孩可怜的句子。【教学难点】理解句子“雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”【教学过程】一、 导入：欣赏歌曲 火柴天堂师： 同学们知道这首歌在唱谁吗？这首歌的主人公就是著名的童话大师安徒生笔下的卖火柴的小女孩。出示课题 卖火柴的小女孩是一篇非常感人的童话,同学们可能都听过故事或看过书。今天这节课我们再一起来靠近卖火柴的小女孩，进一步体会她
2、悲苦的命运。二、初读1师：请同学们打开课本,用你认为合适的方式读读这篇童话,哪些地方最让你感动,就多读几遍。2读了课文你有什么感受？（根据学生交流板书：可怜）出示句子：“可怜的小女孩！”三、学习第一部分1师：快速小声地读读1-4自然段，想想你从哪些地方感受到小女孩的可怜，可以用笔划出来，然后认真地读一读，把你的感受读出来。2学生交流教师根据学生交流，随机点拨，并指导朗读，体会小女孩的可怜。重点体会以下句子： “冷”句：(1)在这又冷又黑的 晚上，一个光着头 走着“ 连读1、2句 (2)小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一快”(3)她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走.“饿”句（1）“这一整天,谁也没
3、有买过她一根火柴.”从这句话中你读懂了什么?(一整天,一根,一个) 饿, 可怜。随机指导朗读。还有说明他可怜的地方吗? （“没人爱”）“她不敢回家”小结: 刚才,我们从小女孩的冷、饿、没有人疼爱，体会到她很可怜。文中还有一些句子也能说明小女孩可怜，但没有直接写出来，如果同学们能认真仔细地如一如，一定也能领会。3再仔细地读一读，你会有新的发现*“那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。” 读读、说说你的理解。引读：连自己的一双鞋都没有，即使是一双拖鞋也不是自己的，多么“可怜的小女孩！”（ 很能干，一仔细读，就马上把那些的难懂的句子读懂了还有么？）*“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿
4、披在肩上，看上去很美丽，不过她没有注意这些”师设疑：她忘不了什么？为什么忘不了，没有注意是什么？为什么不注意自己的美？指导朗读、读出美、渴望、连读。四、回归整体1、学生归纳：这一部分从哪几个方面写出来小女孩的可怜？板书： 冷、 饿、 孤苦2、是啊，课文用生动的语言，向我们展现了一个饥寒交迫的小女孩，在寒风刺骨、大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面，她是多么可怜哪。让我们一起来读一读刚才学的这段话。有没有同学要提醒一下大家，怎样才能读好这段话？齐声感情朗读1-4自然段五略学第三段这可怜的小女孩,她最后结局怎样呢?(冻死了) 是啊,这就是小女孩悲惨的结局(出示挂图)2自由读最后一节,找找小女孩死的时候的神态是怎样的?(带着微笑死了!)3悬念:为什么这么可怜的小女孩会带着微笑死去呢?作者为什么要这样写呢?下节课我们再学习。