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1、 语文六年级下册卖火柴的小女孩教学设计 欧阳玲学习内容分析： 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实与写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个故事最打动人心的地方。学习目标：1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 学习重难点： 1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想
2、感情。学习过程： 第二课时一 、复习导入，复习生字词。1、出示生字表，指名读，纠正读音。 2、出示词语乖巧、 围裙、 硬币、 裂缝、 橱窗、圣诞树，读一遍。 二、创设情境，导入新课。1、同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）2.老师：同学们是多么的幸福啊。但有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。她就是。（读题目） 3、 初读感知，理清脉络。这节课，就让我们走进走进作者和小女孩的心灵世界。请同学们打开课文看大屏幕。1、课件出示，学生读文。读书要求：自由朗读课文，遇到生字词多读几遍。想想：小女孩是个怎样的孩子呢？四、感受小女孩悲惨生活。1、齐读第一个自然段，引导学生找到重点
3、句子“天冷极了，下着雪，又快黑了。”（环境描写，体会到所处环境“冷”）2、齐读第二自然段，重点讲解“这一整天，谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱.”与“这一整天，她没有卖出去一根火柴,她没有挣到一个钱”作对比（自身原因？）（谁指的是？侧面描写，社会的“冷”你感受到当时社会的人们（冷漠，无情、没有同情心） 3、小女孩为什么不回家呢？齐读第四自然段从“ 她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的.再说,家里跟街上一样冷.他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来.”这句(体会小女孩家庭”冷“） 4、在这么孤独、无助的时候，小女孩做了什么？（
4、自由朗读5到10自然段，小组合作完成下列表格）擦然火柴小女孩在幻想中看到体 会第一次第二次第三次第四次第五次5、从小女孩的每一次幻想和现实作对比（虚实结合的表达手法，现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。）6、读读课文最后三个自然段，重点指导学生理解下列句子。大屏幕出示：“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”a、问：文中说的“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”存在吗？这句话是什么意思？b、在学生交流的基础上小结：这句话的意思是说小女孩离开了世界，在美妙的幻觉中死去了。说明小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。这也是作者在为小女孩的悲惨遭遇鸣不平。7、（大屏幕出示句子：“谁也不知道，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走到新年的幸福中去。”）8、指导学生理解句中两个“幸福”的意思：第一个“幸福”是说小女孩临死前是在各种大美好的幻觉中度过的，是幸福的。第二个“幸福”是说小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底地幸福了。9、再次引导学生体会小女孩命运的悲惨及造成这种现象的原因。10、小练笔：此刻，你想对小女孩说什么？请写下来11、完成课后练习 五、板书设计 环境 社会 冷 家庭