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1、打印部属评价达成目标的态度分析表第1次评价第2次评价目标意识是否旺盛1.了解做事必须抱着目标的重要性们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的你相信 “ 人若有志，就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！英语单元考试有时你能考到 90 多分，语文考试你能进
2、入中上水平，或许你没有想开去，但老师觉得，只要你想要，就可以很好。但愿你真能做到 “ 只要有百分之一的希望，就会付出百分之九十九的努力 ” 请付之行动！2.了解目标是行动不可欠缺的要素3.为了达成目标，自己必须培养自信与信心4.为了达成目标，必须自我启发5.向同事或部属说明目标的重要性拟定目标的态度1.目标不会订立得太轻松、简单2.正确掌握目标的“方针、指南”3.目标不会订立得过大4.不会胡乱制定过多的目标项目5.将目标拟定在纸上，并记录在自己的手册里开始迈向目标的心理准备1.先拟定目标实现的日程表后再行动2.假想中途报告、联络、协商的重点3.设立终点目标后再行动4.考虑达到终点目标的手段、难处后再行动5.深具绝对的信心出发实施执行时的态度1.随时检查每日、每周、每月、每年的目标达成进度2.若预定进度发生偏差，能早日采取修正的对策3.具有进展中随时报告、联络、协调的概念4.预定进度发生偏差时，能彻底分析原因5.为了达成目标，必须有个相当的对手不顺利时的原因追诉1.即使无法顺利达成目标，了不归罪他人2.不顺利的情况下，应早日请示上司3.重新思考不顺利的原因，并拟定对策4.如知道是缺乏干劲而导致不顺利的话，应自我振作5.凡事不顺利，也不轻言放弃关闭窗口