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1、课题：2.2光的反射教学目标一、知识与技能1.了解光在物体表面可以发生反射。2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。二、过程与方法1.通过实验观察光的反射现象。2.体验和感悟我们是如何看见不明的物体的。3.经历探究“光反射的规律”，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3.在对光污染的了解中增强环保意识。教学重
2、点光的反射定律。教学难点光的反射定律的理解和两种反射现象。教学设施教师用：手电筒、激光小电筒、大玻璃镜、装饰布艺（或其它花布）；“光的反射分类”的小动画、“光污染”的视频资料或ppt。学生用：激光手电筒、小平面镜、白纸。教学方法分组实验探究。教学过程一、创设问题的情境，引入新课（以下画线处可由学生回答）引入1（演示实验）用普通手电筒将光射在墙壁上，墙壁上出现一个亮圈。提问：不动手电筒、要让亮圈出现在其它地方，应怎么办？请学生参与演示并说明实验依据。（学生可选用身边器材自由改变光路，激发认知兴趣）【板书】（光的反射发生在物体表面）引入2为什么看到了（生活情境）夜晚屋里没开灯时看不见家里摆设；开灯
3、后，所有东西马上一目了然。你认为这是什么原因？（简单延伸到花草树木、建筑等）【板书】（看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了眼睛。）对于“反射”，我们的了解仅仅还在表面。这节课，让我们把目标锁定在“认识反射”。（板书本节标题：光的反射）下面，请大家先提出在生活中发现的光的反射相关现象、问题，让我们用集体智慧一起攻关。板书学生的问题，肯定思考的价值、激发大家探究的兴趣；指导学生对问题进行分类，落实基础问题，将探究引导到教学目标上。进行标题式板书：一、反射条件？二、反射规律？三、反射分类？四、实际应用？有些难度的问题鼓励大家在具备了更多知识和能力后去冲击。二、师生共同活动，进行新课问题一：光的反
4、射需要什么条件？解决方案：学生讨论，得出答案。【板书】光遇到物体表面都会发生反射。问题二：光的反射有无规律可寻？解决方案：学生活动、实验探究“反射光与入射光有无密切关系？”学生实验方案1：在白纸上任意折出些对称的射线后，将纸平摊在桌面，小平面镜紧靠于纸面折线的射点一侧竖立。用激光笔沿不同折痕发出入射光，观察反射光的位置。学生实验方案2：可参考书上第39页的探究方案。教师指导：巡视学生活动情况、参与其中实验、指导学生从现象中归纳、总结。鼓励学生汇报自己的发现（用文字或图象）。（1）反射光线与入射光线始终在同一平面。（折动白纸便看不见反射光）（2）反射光线会随着入射光线的偏移发生对称的偏移。（3）
5、垂直入射时，也有反射光，但位置与入射光重合。（4）反射的光路是可逆的。教师评价，并在此基础上引入“法线”的概念，有规律的描述更准确简洁、更易于记忆。为了研究的方便，我们过入射点作一条垂直于镜面的线叫法线。把入射光线与法线的夹角叫入射角，用i表示，反射光线与法线的夹角叫反射角，用r表示。【板图】【板书】光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在都同一平面内；反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角r等于入射角i。反射光路可逆。讲述反射光路图的画法，指导学生正确作图。例：下图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：过入射点画法线；画反射光线(根据反射角等于入射角)。学习反馈：（1）下图的入射光线。（2）
6、如图，画出反射光线，并回答：入射角多大?（3）学生作图：一束光沿水平方向射到镜面上，入射角是30，反射光线与入射光线的夹角是_ 。若入射光线不变，把平面镜竖直放置，则反射角是_。（答案：60、0）问题三：现在让我们来学习生活中两种常见的由于光的反射而引起的现象。解决方案：教师演示实验、引导学生分析、播放“光的反射分类及原因”（配音小动画）。解决步骤：教师演示：出示一幅玻璃镜面的装饰布艺于黑板前，请大家欣赏，问：看到了什么？（某些观察角度的同学什么都看不到）然后撤去玻璃镜面，使大家都能观察到图案。问：大家在观察中发现了什么问题？（学生交流：1、同样的东西，一样的玻璃在反射，有的角度就看不到；2、
7、不同表面的反射效果不一样。）你还有类似的生活经验吗？思考：既然光在物体表面都会发生反射，为什么布面和镜面会有不同的反射现象？引导学生分析：这两种反射情况的不同是由于反射表面的区别。下面我们用电脑来模拟演示一下这两种反射的不同，了解镜面反射和漫反射的概念及特点。动画1：平行光射在镜面等光滑表面上发生反射后，反射光有规律的平行射出（即将41页甲图的光线从入射到反射的过程展示出来。教师解说：人们把这种反射称为“镜面反射”，黑板局部发生“反光”或用平面镜反射太阳光时看到刺眼的强光就是发生了“镜面反射”的缘故。动画2：平行光射在粗糙物体表面上，反射光杂乱向各个方向射出（即将41页乙图的光线从入射到反射的
8、过程展示出来）。教师解说：平行光射在粗糙表面上发生反射后，反射光杂乱射向各个方向，这种反射称为“漫反射”。漫反射可以使物体向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射。怎样避免这种情况？让“反光”部分粗糙，这样就可以发生明显的漫反射，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。问：是不是漫反射中各条光线就真的“乱反射”了呢？动画3：漫反射符合反射规律将动画2中的每条光线补上法线。教师解说：一束光射在凹凸不平的物体表面时，我们把每一个入射点处都当作一个十分微小的平面镜，用该点的切线来表示，然后
9、作一条法线，此时可以看到：反射角等于入射角。显然，漫反射仍然遵守光的反射规律。【板书】分镜面反射和漫反射，都符合反射定律。问题四：光反射有哪些实际应用？解决方案：引导学生注意事物的两面性、展示“光污染”问：光的反射现象在生活中很普遍，同学们能举出一些生活中有关光的反射的应用和危害吗？（学生交流汇报；）播放“光污染”视频或ppt播放“光污染”的短文，使学生认识到现实生活的光污染，并进行环保意识教育。三、课堂小结知识：1.为什么能看见不发光的物体2.反射的条件3.反射的规律4.两种常见的光的反射现象方法与技能： 实验探究。四、练习三则1.一条光线垂直于平面镜入射，则此时入射角为_，反射角为_。2.
10、一条与平面镜成25 入射到镜面上的光线，其反射角为_。3.黑夜里，在桌面上铺一张白纸，纸上放一小块平面镜，让电筒正对着平面镜照射。从侧面去看下列说法中正确的是 ()A镜面是亮的，白纸是暗的B镜面是暗的而白纸是亮的C镜面和白纸都是暗的D.镜面和白纸都是亮的4.如图尾灯的原理结构示意图(尾灯的原理)，夜里用电筒照射尾灯，会观察到它的反光效果很好，试在图中画出其中一条如射光线的完整的反射光路图。（答案：1、0，0。2、65 。3、B）五、布置作业阅读复习书上本节内容，完成41-42页1-5题。六、板书设计课题：2.2光的反射看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了眼睛一、反射条件 光的反射发生在物体表面；二、反射规律反射光线与入射光线、法线在都同一平面内；反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角r等于入射角i。反射光路可逆。三、反射分类 镜面反射、漫反射，都遵循反射定律。