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1、万以内的减法教学目标：、初步理解和掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，并会正确计算。、培养学生的计算能力，解决问题的能力和数学应用的意识以及估算意识。、通过介绍美丽的云南，激发学生热爱祖国的情感，培养学生的合作意识、探索精神。教学重点：掌握三位数减三位数连续退位减的笔算方法，能正确熟练地计算。教学难点：连续退位减的算理及算法。教学过程一、 创设情境，导入新课1、 师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，小导游聪聪带我们到美丽的云南的去玩一玩。(课件展示美丽的云南风景)2、 从昆明机场到石林参观还得乘车去。课件出示题目：这两辆车共有82个座位，车上已经坐了34个人。还剩多少个空座位？（1）问：你
2、会解决这个问题吗？（2）生列竖式解答在草稿本上。（3）生汇报，师板书。 3、师：这些座位够咱们全班同学乘坐吗？现在就让咱们一起去欣赏美丽的昆明石林风光。（课件展示美丽的石林风光） 4、游玩了昆明石林，我们还要去大理和丽江。二、 探究新知1、（课件出示旅游线路图）从旅游线路图上，你知道了什么？ 2、利用线段图，分析题意。（1）师：为了分析简便，我们把这条旅游线路图拉直了来看，变成我们数学王国里的线段图。（课件出示线段图） (2 )从昆明出发（课件闪烁“0千米”），到丽江是517千米（课件闪烁整条线段517千米）从昆明出发到大理，我们已经走了348千米。（课件展示汽车从起点开到348千米的地方）大
3、理到丽江是多少千米,你会列式吗？（课件闪烁“大理到丽江的这一段”）生汇报：517 3483、估算（1）师：请你先估估看，大约是多少千米？（2）生汇报多种估算方法，师板书。（3）师：有这么多的估法，谁估的最接近准确数呢？我们还得再算一算。今天就让咱们一起来继续学习万以内的减法揭示课题万以内的减法4、教学例题1（1）生尝试列竖式计算。（2）师把3种竖式展示在黑板上。（3）分四人小组讨论。哪种对，哪种错？错在什么地方？为什么？（4）名学生汇报。师：谁能够把这道题正确的计算过程完整的说一遍？（请一名学生把正确的计算过程完整的说一遍。）（5）同座互说一遍正确的计算过程。指名一名学生汇报。（6）对比估算结果。（7）提问：十位上的计算结果为什么是而不是？百位上的计算结果为什么是而不是？（）课件演示正确的计算过程。问：我们今后在计算类似的三位数减三位数的退位减法时，应该注意什么？（）练一练（仿照例题1设计，采取填空的形式） 三、巩固练习 1、出示统计图 （该题人人做） 师：从统计图上，你知道了什么？ 根据这个统计图，你能提出用减法计算的问题吗？ （一个学生提问，其他学生列式。列式完后，全班学生一起解答） 师：比一比，谁算的又对有快。 2、数学医院 （分小组做）分小组找错误，然后汇报。3、爬坡题 数字谜四、全课小结 谈谈今天的学习有什么收获？