《语文人教版六年级下册9.和田的维吾尔人.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册9.和田的维吾尔人.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、和田的维吾尔人教学目标知识与技能：1读读记记“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2有感情地朗读课文，了解“和田的维吾尔”的民俗特点，感受感受维吾尔族人虽苦犹乐的精神风貌。3、体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中去。过程与方法：1、 收集有关维吾尔族民风民俗的资料。2、 按阅读要求自主阅读，引导学生整体感知课文内容，体会作者思想感情。3、 引导学生读感兴趣的语句，体会作者语言的生动形象。情感态度与价值观： 感受和田的地域风情和维吾尔人以苦为乐的精神风貌，体会作者对和田维吾尔人的敬佩和赞美之情。教学重、难点重点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人
2、的以苦为乐的民族风貌。难点：领悟表达方法。教法与学法：教法：让学生自主学习，质疑解惑，归纳提炼。学法：按要求自主阅读，抓住要点，了解课文内容，合作探究民风民俗，品读佳句，领悟表达方法。教学准备歌曲我们新疆好地方课时安排1课时教学过程一、创设情境，导入新课1欣赏歌曲我们新疆好地方，说说对维吾尔族的了解。（如能歌善舞、热情、漂亮等）2对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有哪些有趣的风俗呢。今天就让我们跟随作者的脚步一起走进新疆和田，去真正感受和田维吾尔极其富有魅力的风土人情！（板书课题）齐读课题3、检查预习：新疆位于我国哪里？和田又在新疆的哪里？ （学生依次读）民俗特色的词语：馕、土馕坑、库乃其、巴
3、扎、都帕、艾得来斯（图片帮助理解）二、整体感知，理清脉络 1、读一读课前导读，看看给我们提出了什么学习要求。2、自由读，把课文读正确、流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。（如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服铺在沙漠上晒干；天生爱花；能歌善舞等。） 3、快速浏览课文，用横线画出能够表现维吾尔人性格或精神的语句。（六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹；和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性；没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分；豁达乐观的和田维吾尔
4、人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）4、最能集中表现和田维吾尔人性格的是哪一句？（豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）（板书：苦甜）三、深读品悟，感受地域与民族风情1、再读课文，抓住刚才画出的句子，结合课文当中的具体描写，4人小组讨论：和田维吾尔是一个怎样的民族？豪气与乐观的维吾尔族轻声读第1自然段，闭上眼睛想象一下那个夜晚的情景：（教师引读，同时播放沙尘暴的声音：“那是个停电的晚上竖耳听着”。）用一个词来概括在你心里这是一个怎样的夜晚？（恐怖、黑暗、可怕）铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。找一找文中的对
5、比：被沙尘暴统治与破坏的夜热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。有感情朗读这一自然段。（2）酷爱土地的维吾尔族读一读2、3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找，哪些句子写出了这一点？谈谈你的感受。（如果不是亲眼所见，谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品馕，也是在土馕坑烤成的！）两个反问句，用了两个感叹号表达了作者对维吾族人的敬佩与惊叹。把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠
6、上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。诗人艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。让我们也来有感情地朗读这一部分内容。（3）爱美的维吾尔族读一读第5自然段，为什么说爱美是他们的“天性”？画出作者打比方的句子，体会“美不胜收”。（巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收；密密的眼帘，深邃的眼睛，像花儿般绽放在风沙里。）爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似
7、花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。（4）能歌善舞的维吾尔族“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。）四、总结全文，体会写法1结合全文，说说对句子的理解。这节课我们体会到了和田的维吾尔是一个 豪气与乐观、酷爱土地的、爱美的、能歌善舞的、豁达乐观的民族。作者最后不由发出这样的感叹：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”（生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。）2作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。）3画出你认为写得精彩的句子或语段，读一读，说说句子好在哪里，抄写下来。