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1、 珍 爱 生 命 ， 呵 护 心 灵 开 学 第 一 课 高 年 级 心理 健 康 教 育 班 会【 背 景 分 析 】2020 年 突 如 其 来 的 新 冠 疫 情 给 孩 子 们 的 生 活 带 来 了 很 大 的 影 响 ，往 年 假 期 里 与 家 人 团 聚 、外出 游 玩 、 到 小 区 游 乐 场 撒 欢 儿 无 不 被 每 天 新 闻 里 播 报 的 疫 情 进 展 消 息 禁 足 于 家 中 。所 有 的 生 活 一 下 子 就 被 打 乱 了 原 有 的 正 常 秩 序 ，这 一 切 都 直 接 影 响 了 孩 子 们 的 三 观 和 心 理 状 态 。通 过 调 查 ，
2、 孩 子 们 提 出 了 很 多 问 题 ：我 也 会 被 新 冠 病 毒 感 染 吗 ？ 如 果 我 真 的 被 感 染 了 ， 我 还 能 被 救 回 来 吗 ？新 冠 病 毒 那 么 厉 害 ，医 生 和 护 士 去 救 病 人 的 时 候 ， 他 们 心 里 不 害 怕 吗 ？医 生 和 护 士 都 去 救 病 人 了 ， 那 他 们 的 小 孩 怎 么 办 ？为 什 么 有 人 宁 愿 丢 掉 自 己 的 行 李 ，也 要 买 口 罩 带 回 国 ？为 什 么 我 们 国 家 的 医 疗 队 还 要 到 国 外 去 救 助 那 些 外 国 的 新 冠 病 人 ？新 冠 病 毒 什 么
3、 时 候 能 彻 底 消 失 ？ 还 会 有 其 他 的 新 的 病 毒 出 现 吗 希 望 在 复 课 后 的 第 一 堂 课 上 ，通 过 这 节 心 理 健 康 主 题 班 会 课 ，回 答 孩 子 们 内 心 的 困 惑 ，进 一 步 帮 助 孩 子 们 树 立 正 确 的 三 观 。【 教 学 对 象 】小 学 中 高 年 级 学 生【 教 学 目 标 】1. 懂 得 要 敬 畏 自 然 ，树 立 与 自 然 和 谐 相 处 的 观 念 。 2. 感 恩 守 护 生 命 的 “ 天 使 ” 。【 教 学 重 难 点 】1. 重 点 ： 感 恩 守 护 生 命 的 “ 天 使 ” 。2
4、. 难 点 ：懂 得 要 敬 畏 自 然 ，树 立 与 自 然 和 谐 相 处 的 观 念 。【 教 学 方 法 】教 育 戏 剧【 教 学 准 备 】1. PPT 课 件1. 彩 色 卡 纸 若 干 张 （ 每 人 一 张 ）3. 学 生 自 备 一 支 笔4. 座 位 布 置 ： 每 人 一 张 椅 子 ， 全 班 呈 U 型 排 列【 教 学 时 长 】40 分 钟【 教 学 过 程 】一 、 热 身 游 戏 （ 3 分 钟 ）听 着 音 乐 在 场 内 自 由 走 动 ，当 听 到 老 师 敲 响 铃 铛 的 时 候 ，立 刻 停 下 ，观 看 屏 幕 上 出 现 的 内 容 ，并 根
5、 据 自 己 的 感 受 做 出 相 应 的 动 作 或 者 表 情 。（ 屏 幕 中 出 现 的 图 片 有 ：游 乐 场 、蝙 蝠 、病 毒 、医 护 人 员 抢 救 病 人 、 洗 手 液 和 口 罩 、小 区 门 口 量 体 温 的 志 愿 者 、钟 南 山 院 士 ） 。二 、 主 题 活 动 （ 32 分 钟 ）1. 讲 故 事 （ 2 分 钟 ） ： 天 使 来 到 人 间 ， 刚 才 同 学 们 展 示 出 来 的 表 情 和 动 作 都 被 她 看 见 了 ，她 非 常 好 奇 ： 人 间 到 底 发 生 了 什 么 事 情 ？设 计 意 图 ：让 学 生 们 自 由 分 享
6、 近 段 时 间 自 己 的 所 见 所 闻 ，引 发 内 心 的 情 绪 ，初 步 感 知 本 次 活 动 探 讨 交 流 的 主 题 。2. 定 格 画 面 + 思 路 追 踪 （ 20 分 钟 ）（ 1 ） 听 到 同 学 们 刚 才 说 的 事 情 ， 天 使 感 到 非 常 震 惊 ，于 是 她 更 希 望 深 入 了 解 这 场 疫 情 究 竟 带 给 人 们 的 生 活 带 来 了 怎 样 的 变 化 。下 面 ，请 同 学 们 在 小 组 里讨 论 ：疫 情 发 生 至 今 ，你 印 象 最 深 刻 的 事 情 是 什 么 ？ 故 事 讲 完 之 后 ， 大 家 分 配 角 色
7、 来 演 一 演 。设 计 意 图 ：在 之 前“ 简 单 说 ”的 基 础 上 ，进 一 步 交 流 近 期 自 己 经 历 过 的 点 点 滴 滴 ，并 用 代 入 戏 剧 角 色 ， 与 小 组 伙 伴 合 作 呈 现 出 来 。在 演 一 演 的 过 程 中 ，将 自 己 的 情 绪 情 感 自 然 流 露 ，让 内 心 的 真 实 感 受 得 以 安 放 。（ 2 ） 学 生 分 组 、 围 圈 讨 论 并 演 绎 。 老 师 进 入 每 一 组 中 进 行 指 导 。设 计 意 图 ：通 过 进 入 小 组 ，老 师 可 以 了 解 全 班 同 学 更 倾 向 于 关 注 哪 些
8、事 件 的 发 生 ，也 可 以 看 到 个 性 化 的 案 例 ，为 下 一 个 环 节 中 的 点 拨 做 好 准 备 。（ 在 指 导 的 过 程 中 ，可 以 相 机 引 发 学 生 思 考 以 下 问 题 ：疫 情 是 怎 么 引 起 的 ？ 被 感 染 的 人 得 到 了 怎 样 的 照 顾 ？ 防 疫 过 程 中 ，你 和 家 人 做 了 哪 些 事 情 ？ 帮 助 学 生 从 更 多 角 度 去 看 待 本 次 疫 情 相 关 的 意 义 。 ）（ 3 ） 学 生 排 练 完 毕 后 ， 老 师 邀 请 小 组 进 行 定 格 画 面 展 示 ，并 进 行 相 应 的 思 路
9、追 踪 ，引 导 其 他 组 学 生 理 解 展 示 内 容 。你 们 展 示 的 是 什 么 场 景 ？每 个 人 在 做 些 什 么 ？此 时 ， 你 的 内 心 有 何 想 法 ？设 计 意 图 ： 启 发 学 生 从 更 多 的 角 度 去 看 、 去 听 、 去 感 受 有 关 这 场 疫 情 所 引 发 的 一 系 列 事 件 背 后 的 意 义 。 （ 在 这 个 环 节 里 , 老 师 要 帮 助 出 演 的 小 组 澄 清 他 们 个 性 化 的 感 受 和 观 点 , 再 通 过 引 导 去 帮 助 其 他 组 的 同 学 理 解 出 演 小 组 的 想 法 。3. 天 使
10、 听 说 国 外 的 疫 情 非 常 严 重 ，她 要 去 另 一 个 国 家 走 一 走 、看 一 看 了 ，在 离 开 之 前 ，你 想 对 天 使 说 些 什 么 ？ 请 把 你 的 心 里 话 写 或 者 画 在 卡 片 上 。（ 3 分 钟 ）设 计 意 图 ：在 个 体 活 动 中 ，帮 助 学 生 从 之 前 的 发 散 性 的 感 性 认 知 逐 渐 收 拢 到 理 性 的 思 考 ，以 文 字 或 者 图 画 的 形 式 沉 淀 自 己 在 本 次 活 动 中 的 感 受 。4. 下 面 ，我 想 邀 请 一 位 男 同 学 和 一 位 女 同 学 来 扮 演 邮 差 ，请
11、他 们 分 别 收 取 同 学 们 手 中 的 这 张 卡 片 。当 邮 差 走 到 你 面 前 时 ，如 果 你 愿 意 ，可 以 将 你 写 下 的 话 语 或 者 想 表 达 的 心 情 讲 给 邮 差 听 。 （ 5 分 钟 ）5. 采 访 邮 差 。 （ 2 分 钟 ）刚 才 哪 位 同 学 说 的 哪 些 话 给 你 留 下 了 深 刻 的 印 象 ？这 些 话 让 你 想 到 了 什 么 ？ 带 给 你 怎 样 的 感 受 ？ 设 计 意 图 ： 进 一 步 引 发 学 生 之 间 的 情 感 共 鸣 。 三 、 感 悟 升 华 （ 5 分 钟 ）1. 同 学 们 ，通 过 这
12、次 活 动 ，此 时 此 刻 ，你 有 什 么 想 说 的 ？ 现 在 小 组 里 和 伙 伴 交 流 一 下 吧 。稍 后 每 组 推 荐 一 名 同 学 来 发 表 感 言 。2. 每 个 组 邀 请 一 名 同 学 来 发 表 感 言 。2. 结 束 语 ：这 次 活 动 当 中 ，我 们 通 过 讲 故 事 、演 故 事 的 方 式 ，回 顾 交 流 了 近 段 时 间 我 们 身 边 发 生 的 点 滴 事 件 。疫 情 虽 然 影 响 了 我 们 的 生 活 和 学 习 ，但 是 它 也 为 我 们 敲 响 了 警 钟 ，让 我 们 再 一 次 深 刻 地 体 会 到 要 与 大
13、自 然 和 谐 相 处 的 道 理 。 在 同 学 们 演 绎 的 故 事 里 ， 我 们 也 都 看 到 了 人 间 的 真 情 ， 感 受 到 了 人 间 的 大 爱 。 现 在 我 们 还 是 小 学 生 ，更 多 的 时 候 是 生 命 被 守 护 的 对 象 ，如 果 我 们 从 现 在 立 志 好 好 学 习 ，将 来 ，我 们 一 样 可 以 成 为 守 护 他 人 生 命 的 光 芒 ！3. 最 后 , 让 我 们 一 起 聆 听 一 首 歌 曲 , 在 歌 声 中 结 束 本 次 活 动 。设 计 意 图 ：帮 助 学 生 梳 理 本 次 活 动 的 感 受 ，回归 、 升 华 本 节 课 主 题 。