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1、,在记叙文中实施情感爆点,以那些年，_相伴为例,关注动情点,朱自清在1947年7月1日答文艺知识编者问中说：“我写背影就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二，我这篇文章只是写实。”,父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了等
2、他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,父亲艰难的翻过月台为 我买橘子的背影,如何引爆记叙文中的动情点呢？,关注动情点,片段一 我走到门前，姥姥立刻拉起了我的手，脸上的开心怎么也掩饰不住。我感受着手中的触感：布满了老茧和皱纹。我的记忆还停留在她可以用手握住我整个手的阶段。但现在，我却可以轻而易举的包紧她布满沧桑的手掌。坐在餐桌上，我尝着熟悉地饭菜，依旧是“姥姥味道”啊，眼眶莫名泛热。时间匆匆而过，姥姥待我一如往昔的好，让我只记住了她精炼能干，却忘记了时间这把刀，已经架在姥姥脖子上许多日子。 那些年，那些人相伴,关注动情点,小学四年级的一件事。有一次他和一个同学一
3、起玩时，有2个初二的学生恶作剧往他身上洒饮料，洒完之后就跑。这个同学就追上去洒还，还帮他把头发上的水擦干。第二天，他们就把这件事告诉了老师，但后来也没有找到那两个初二的学生，这事就不了了之。,讨论：这件事可写的动情点,还记得那次“四年级事件”。 那天是星期三放学，我们早早地就约在了公园玩。我们正玩得尽兴时，两个初二的学生走到我们面前，也许是看我好欺负，就将饮料打在我身上。当时我想，真是的，好歹是饮料啊，这么浪费，还不如给我喝呢！洒完之后，你脸色顿时就变了，拿出杯子追着他们就洒。过了一小会，我忽然一怔，对着你喊：“别追了，回来吧！”你听见后折回来对我说道：“差一点就泼到了，你没事吧？”我摇了摇头
4、。你用袖子擦了擦我的头发说：“快走吧，明天跟老师说。”于是咱们第二天汇报给老师后，老师带我们找遍了整个初二，最终没找到，这事后来了了之。从这事看你还是对我有情有义的。那一刻在我脑海中已根深蒂固了。 那些年，有你相伴,关注动情点,还记得那次“四年级事件”。 那天是星期三放学，我们早早地就约在了公园玩。我们正玩得尽兴时，两个初二的学生走到我们面前，也许是看我好欺负，就将饮料打在我身上。当时我想，真是的，好歹是饮料啊，这么浪费，还不如给我喝呢！洒完之后，你脸色顿时就变了，拿出杯子追着他们就洒。过了一小会，忽然一怔，对着你喊：“别追了，回来吧！”你听见后折回来对我说道：“差一点就泼到了，你没事吧？”我
5、摇了摇头。你用袖子擦了擦我的头发说：“快走吧，明天跟老师说。” 咱们第二天汇报给老师，老师带我们找遍了整个初二，最后没找到，这事后来不了了之。从这事看你还是对我有情有义的。那一刻在我脑海中已根深蒂固了。 那些年，有你相伴,关注动情点,引爆动情点,这件事为何会触动你？,（1）面对人高马大的高年级学生，同为小学生，他还想为我讨回公道。 （2）他只身追上去，不顾个人安危。 （3）回来之后，先想到的是安慰我。 （4）他本可以不出手，却毫不犹豫的为我出头。 （5）时隔多年，再回头看当年的事： 你帮助了还是孩子的我，维护了小小的尊严，在今后的成长路上，给我鼓励，因而当年的友谊弥足珍贵。,还记得那次“四年级
6、事件”。 那天是星期三放学，我们早早地就约在了公园玩。我们正玩得尽兴时，两个初二的学生走到我们面前【1】，也许是看我好欺负，就将饮料打在我身上。洒完之后，你脸色顿时就变了，拿出杯子追着他们就洒。【2】过了一小会，我忽然一怔，对着你喊：“别追了，回来吧！” 【3】你听见后转过头对我说道【4】：“差一点就泼到了，你没事吧？”我摇了摇头。你用袖子擦了擦我的头发说：“快走吧，明天跟老师说。” 从这件事上看，你还是对我有情有义的。【5】这事后来不了了之。但那一刻在我脑海中已根深蒂固了。,引爆动情点,朱自清在1947年7月1日答文艺知识编者问中说：“我写背影就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二，我这篇文章只是写实。”,在文字的世界里，我们与自己的心灵对话。 在现实的世界里，我们用文字与生活对话。,东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长总有东风为我们而来。 请以“东风为我来”为题写一篇文章。 要求：除诗歌、剧本以外问题不限;不要少于600字。,作 业,