《语文人教版六年级下册5.名碑荟萃.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册5.名碑荟萃.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5、名碑荟萃 六11 班：黄卫勇 教学目标: 1、阅读课文,学习词语美不胜收，遒劲等。 2、了解几位书法家的艺术特点及其书法作品。 3、感受我国书法艺术的辉煌成就,感受古典艺术的熏陶。重点难点：了解几位书法家的艺术特点及其书法作品教学方法： 讨论法 研读法 教 具： 多媒体课时安排：一课时 教学过程: 激情导入、揭示课题 1、同学们喜欢旅游吗？去过西安吗？知道西安有哪些旅游景点吗？ 2、今天，我们就来学习一篇描写西安碑林的课文，名碑荟萃。 （ 理解课题意思） 一、 自主尝试 1、请同学们选择自己喜欢的方式，读课文,圈画出你认为重要的字词，或易读错，易写错的字词。2、根据课件提示，给下列词语注音
2、。 二、合作探究1、这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下来。 (王羲之 欧阳询 颜真卿 柳公权) (2)课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。(3)如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。（例：各位游客大家好！现在我们看到的是东晋时期，大书法家王羲之的兰亭序。纵观整个作品，） 刚才我们请几位同学给我们大伙儿担任了碑林的解说员,现在请你根据自己的准备再吸收人家讲得好的地方,同桌互相讲一讲吧。 三、分享点评。 1、学习课
3、文第1、6自然段 刚才我们通过自学解决了课后三个问题,这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段,你一定还有更多收获。 第1段:为什么称得上“名碑荟萃”? 学习第6自然段，同学们对这段话有什么理解? 连起来读读第1和地6自然段,你还有什么收获或新的发现呢？板书： 总-分-总 四、归纳提炼王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同时期的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有的潇洒清秀,有的骨气劲峭,有的端庄雄伟,有的结构严谨 五、练习反馈课外小练笔，学习写一篇解说词、来介绍一下我们家乡淮阳的一处风景名胜。六、体会质疑学习了本课，你有什么体会，收获了什么？还有哪些疑惑？与大家一起分享一下。板书设计：王羲之： 博采众长， 潇洒清秀欧阳询： 骨气劲峭， 法度严整名碑荟萃： 颜真卿： 端庄雄伟， 遒劲郁勃柳公权： 骨力遒劲， 结构严整