初中语文阅读知识点总结上课讲义.docx

《初中语文阅读知识点总结上课讲义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文阅读知识点总结上课讲义.docx（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、语文知识点总结 说明 文常 考 题 型 及 答 题 技 巧 。1 、说 明 文 的 语言 （ 语 言 表 达 角 度 最 主 要 的 两 点 ）： 2 、 说 明 文 的 顺序 ：平 实生 动2 分 类 别 ： 条理清楚 地 说 明 了 事 物 的 特 点 。3 列 数 字 ： 具体而准确 地 说 明 该 事 物 的 特 点 。 使 说 明 更 有说 服 力 。4 作 比 较 ：突出强调 了 被 说 明 对 象 的 特 点（ 地 位 、影 响 等 ）。 打 比 方 ： 生动形象 地 说 明 该 事 物 的 特 点 ， 增 强 了 文 章 的5 （ 1 ）空 间 顺 序 （ 从 上 到 下 ，

2、从 里 到外 ， 总 到 分 ， 外 到 内 ，趣 味 性 。（ 2 ） 逻 辑前 到 后 ， 左 到 右 ， 整 体 到 局 部 等 ） 。顺 序 （ 先 结 果 后 原 因 ， 层 层 递 进 ， 现 象 到 本 质 ， 因 到 下 定 义 ：用 简 明 科 学 的 语 言 对 说 明 的 对 象 / 科 学 事 理 加 以 揭 示 ，从 而 更科学 、 更本质 、 更概括 地 揭 示 事 物 的 特 征 / 事 理 。果 ， 果 到 因 ， 主 到 次 ， 浅 入 深 ， 个 别 到 一 般 等 ， 常 用 表 因 果 、 表 事 理 顺 序 的 词 ， 如 “ 因 为 、 所 以 ”

3、“ 首 先 、 其 次 ” ） 。（ 3 ） 时 间 顺 序（ 说 明 事 物 发 展 、演 变 ，如 介 绍 工 作 程 序 的 文 章 等 ）。 3 、 说 明 文 的 结构常 见 的 形 式 有 ： 总 - 分 式（ 或 由 总 到 分 ，或 由 分 到 总 ，或 总 分 总 ）、7 列 图 表 ：使 读 者 一 目 了 然 ，非 常 直观形象 地 说 明 的 事 物 的 特 点 。8 作 诠 释 ： 对 事 物 的 特 征 / 事 理 加 以 具 体 的 解 释 说 明 ， 使 说 明 更 通俗易懂 。注意 ： 下 定 义 与 作 诠 释 的 区 别 是 ：并 列递 进式式 等 。下

4、定 义 要 求 完 整 ， 而 作 诠 释 并 不 要 求 完 整 ， 对 事 物 的 特 征 / 事 理 加 以 具 体 的 解 释 说 明 ， 使 说 明 更 通 俗 易 懂 。 可 以 颠 倒 。4 、 说 明 文 的 中心句 ：出 现 的 位 置 开 头 或结 尾 ， 有 时 在 句 中 。 摹 状 貌 ： 对 事 物 的 特 征 / 事 理 加 以 具体生动形象 。形象化的描摹， 使 说 明 更（ 多 为 概 括 性 较 强 的 句 子 ） 引 资 料 ：能 使 说 明 的 内 容更具体、更充实。用 引 用 的 方 法 说概 括 文 段 的 中 心 句 。对 策 ： （ 1 ） 思

5、考 该 段 说 明 的 内 容 ， 不 仅 要 注 意 主 要 的 ， 还 要 注 意 次明 事 物 的 特 征 ， 增强说服力 ， 如 引 用 古 诗 文 、 谚 语 、 俗 话 。 引 用 说 明 在 文 章 开 头 ， 还 起 到 引 出 说 明 对 象 的 作 用 。要 的 。6 、 说 明 文 的常考重点题型：（ 2 ） 紧 扣 表 秩 序 的 词 语 ， 如 “ 首 先 ” “ 其 次 ” “ 还 有 ” 等 词 语 ， 参 照 上 下 段 落 的 中 心 句 的 句 式 进 行 概 括 。5 、 说 明 文 的 说明方法 ：一 般 回 答 三 个 字 ，要 掌 握 几 种 常 见

6、 的 说 明 方 法 ，会 分 析 在 文 中 的 作 用 ： 举 例 子 ： 具体真切 地 说 明 了 事 物 的 特 点 。类 型 1 、 加 点 字 词 有 何 作 用 ？对 策 ： 答 ： 准 确 / 生 动 形 象 / 地 说 明 了 事 物 “ ” 的 特 征 / 事 理 。 类 型 2 、 能否替换 为 另 一 个 词 语 ？ 并 说 明 理 由 。对 策 ： （ 1 ） 不 可 以 。（ 2 ） 原 词 的 意 思 或 内 容 。（ 3 ）所 换 词 语 的 意 思 或 内 容 。（ 1 ） 概 括 文 章 的 主 要 内 容 ：（ 4 ）换 了 后 意 思 有 何 改 变 ，

7、 与 不 符 合 实 际 。分析：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）类 型 3 、 限制性 词 语 能 否 删 去 ？对 策 ： （ 1 ） 表 态 （ 删 还 是 不 删 ） 。（ 2 ） 定 性 。 如 ： “ 比 较 ” “ 几 乎 ” “ 相 当 ” 等 词 表 程 度 修 辞 ；“ 大 约 ” “ 可 能 ” “ 左 右 ” 等 表 估 计 ，“ 多 ” “ 有 余 ” 等（ 2 ） 一 句 话 概 括 故 事 情 节 ：模式：写了 xx 人的 xx 事。说 明 道 理 文 章 内 容 的 概 括 方 法 ：模式：“本文通过某人做某事反映了什么意义 （人物性格、 作者感情、人

8、生哲理）。”（ 3 ）表 数 量 。若 删 去 ， 原 来 什 么 样 的 意 思 就 变 成 了 什 么 样 的 意 思 了 ， 不 符 合 实 际 ， 太 绝 对 了 。主 旨 句 的 作 用 ： 结 构 上 贯 穿 全 文 ， 内 容 上 点 明 中 心 。 三 、 赏 析 句 子 题 。分析：（ 1 ）修辞或者特殊句式（ 4 ）xx词 体 现 了 语 言 的 准 确 性 、 周 密 性 、 科 学 性 。（ 2 ）具体分析修辞或者特殊句式记叙 文常 考 题 型 及 答 题 技 巧 。（3） 写出的内容（注意作用词）（4） 这样写的好处（有明显的感情也要点出来） 知识点：作用题都从结构和

9、内容上考虑一 、 词 语 ：答题 时一 定要 在 文 段 句词 的前后 找答 案或 找解 答 的依 据。(1) 赏 析 加 点 词 语 ：分析 ：（ 1 ）词本义 （ 2 ）文中义（3） 句义（把词语文中的意思表述出来）（4） 表达好处。模式：是意思，在此处说明了，表现了 的感情。(2) 确 定 词 语 指 代 的 内 容 ：分析： 一 般 出 现 在 上 文 , 找 出 后 代 入 原 文 , 看 是 否 通 顺 合 理 . 二 、 文 章 概 括 ：内容上修 辞 方 法 及 表 达 作 用比 喻 ： 生动形象 地 表 现 出 了 ， 表 达 了 情 感 。拟 人 ：赋 予 事 物 以 人

10、的 性 格 特 点 ，使 之 人性化 ，达 到 形象生动 的 特 点 。 排 比 ： 表 现 了 ， 抒 发 了 ， 增强了语势 ， 加强了感情 。 反 复 ， 夸 张 ： 突出了（强调了） （ 的 情 感 ） ， 给 人 留 下 深 刻 印象 。设 问 ： 自 问 自 答 ， 引起读者思考 ， 使 文 章 有 起 伏 。反 问 ： 加强语气，增强语势 ，表 达 了 （ 的 情 感 ），使 文 章 有 起 伏 。 模式 : (1). 点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容 (3).表达了怎样的感情 ?即此句运用了从而表现了表达了四 、 记 叙 顺 序 及 作 用 ？顺 叙 （ 按 事 情

11、发 展 先 后 顺 序 ）作用 ： 叙 事 有 头 尾 ， 条 理 清 晰 ， 脉 络 清 楚 、 印 象 深 刻 。倒 叙作用：造 成 了 的 悬 念 ，使 故 事 情 节 更 曲 折 , 增 强 了 文 章 的 可 读 性 . 侧 面 （ 间 接 ） 描 写 ： 其 他 的 人 或 事插 叙 细 节 描 写作用：补 充 交 代 了 使 人 物 形 象 更 丰 富 ， 使 中 心 更 突 出 。 环 境 描 写 （ 衬 托 人 物 心 情 等 ） 。结构上 根据具体情况说一下。 用 词 的 感 情 倾 向 . 褒 贬 色 彩 七 、 分 析 人 物 形 象 题 。分析：（ 1 ）与他相关的事

12、注意：五 、 文 章 段 落 作 用 题记叙 文中 穿插 议论 的 作用 : 结 构上 承 上启 下 ; 内容 上 画龙点睛 .：（2） 与他相关的话（3） 直接形象八 、 评 价 感 悟 类评 价 ：“ 是 不 是 ”、“ 同 意 不 同 意 ”、“ 好 不 好 ”？ 感 悟 : 结 合 主 旨 、分析：（ 1 ）结构上（ 2 ）内容上（包括写法上） 知识点：1 、 结 构 上 ：个 人 生 活 体 验 , 提 出 对 问 题 的 看 法 。 启 示 ： 从 原 文 引 出 ；评 价 ： 表 明 态 度 及 理 由 。（ 1 ）对 上 文（ 或 全 文 ）：照 应 上 文 、首 尾 呼 应

13、、总 结 上 文（ 或 全 文 ）。 （ 2 ） 对 下 文 ： 引 起 下 文 、 埋 下 伏 笔 、 作 铺 垫 。（ 3 ） 对 上 下 文 ： 承 上 启 下 （ 过 渡 ） 。2 、内 容 上 ：开 篇 点 题 、气 氛 渲 染 、抒 发 情 感 、点 明 中 心 ，深 化 主 题 、是否 让举 例或 结合 实 际， 把 目中所要求的全部答出。题画 龙 点 睛 等 等 。3 、 写 法 上 ： 托 物 言 志 、 以 小 见 大 、 设 置 悬 念 、 欲 扬 先 抑 、 借 景 抒 情 、议论 文常 考 题 型 及 答 题 技 巧 。寓 情 于 景 、 托 物 言 志 等 。环境描

14、写的作用 ：（ 1 ） 交 代 时 间 地 点 ， 揭 示 时 代 背 景 （ 2 ） 渲 染 气 氛（ 3 ） 烘 托 人 物 心 情 ， 展 示 人 物 的 性 格 （ 4 ） 推 动 情 节 的 发 展 等 等六 、 常 用 的 描 写 人 物 的 方 法 。知识点： 正 面 描 写 ： 语 言 、 动 作 、 心 理 、 神 态 、 外 貌一 、 本 文 的 中 心 论 点 是 什 么 ？ / 作 者 的 观 点 是 什 么 ？ / 本 文 讲 述 了 什 么 道 理 ？分析：（ 1 ）位置 （ 2 ）句式知识点： 位 置 ： 题 目 点 明2 开 头 提 出 （ 事 例 引 出 /

15、名 言 引 出 / 直 接 提 出 / 引 用 提 出 ） 一 般 文 章 为 总 分 总 结 构 。3 结 尾 总 结 ， 一 般 文 章 为 分 总 结 构 。4 文 章 中 间句 式 ： 一 般 是 判 断 句 ， 有 判 断 词 ， 或 能 转 换 为 判 断 句 。注意：（ 1 ）开 头 有 事 例 ， 一 般 中 心 论 点 在 事 例 之 后 。 事 例 开 头 ， 而 且 论 点 就 在 事 例 之 后模式：事例论证，引出并证明了的论点，吸引读（ 2 ）解 释 、引 用 、重 申 的 内 容 不 能 成 为 中 心 论 点 。者阅读兴趣。（ 3 ）结 尾 如 果 发 出 号 召

16、 ， 论 点 在 前 面 。 比 喻 开 头 ， 而 且 论 点 就 在 其 后（4）（5）论 点 不 用 修 辞 手 法 ； 不 用 否 定 句 （ 若 是 ， 要 将 其 肯 定 过 来 ） （ 如 果 题 目 是 论 点 ， 不 用 改 动 ） ； 不 用 疑 问 句 、 反 问 句 。 “ 因 此 ” 是 论 点 的 标 志 词 。中心 论点 只有 一个 ，分论 点可 以有 好几 个 。模式：比喻论证，引出并证明论点，生动形象，吸引 读者阅读兴趣。 直 接 提 出 论 点模式：开门见山， 直接亮明了作者的论点。 此种情况较少。 虽 然 是 名 言 、 事 例 或 比 喻 开 头 ， 但

17、 后 面 跟 的 是 论 题模式：引出论题，吸引读者阅读兴趣。二 、 论 点 与 论 题分析：（ 1 ） 定 义 不 同 。 论 点 是 作 者 对 所 议 论 的 问 题 所 持 的 见 解 和 主 张 。 论题 是有 待于 证明 的 命 题 ， 它 仅 是 议 论 的 问 题 或 对 象 。四 、 议 论 文 的 论 据分类： （ 1 ） 事 实 论 据 ： 事 实 胜 于 雄 辩 （ 公 认 的 事 例 、 史 料 、 统 计 数 字 ） 人 + 事 + 结 果（ 2 ） 理 论 论 据 ： 引 用 据 典 （ 名 人 的 话 成 为 人 们 公 认 的 真 理 、 经 典 著 作 ）前

18、 者 如 “ 学 业 的 精 深 造 诣 来 源 于 勤 ” ， 后 者 如 说 谦 虚 。 （ 2 ） 要 求 不 同 。 论 点 的 提 出 要 求 正 确 、 鲜 明 、 观 点 要 明 确 ， 赞 成 或 是作用：用 论 据 准 确 、 具 体 、 严 密 地 从 正 面 （ 反 面 ） 论 证 了 的 观 点 ， 使 论 点 更 有 说 服 力反 对 ， 不 能 含 糊 其 辞 ， 态 度 要 鲜 明 。常考题型：论 题 的 确 立 却 没 有 作 者 的 观 点 和 主 张 ，可以 是 某 种 片 面 的 、 错（ 1 ）论 据 能 否 去 掉 或 颠 倒 论 据 顺 序误的 认识

19、 或现 象。（ 3 ） 形 式 不 同 。 论 点 的 提 出 一 般 是 一 个较完 整 的 判 断 句， 如 自 学（1） 不 能 （ 一 般 情 况 下 ）（1） 在 内 容 上 写 了 ，论 证 了 观 点（ 就 近 ，可 以 是 总 论 点 也成 才 要 有 文 史 知 识 ，论 题 常 是 一 个 短 语， 如 想 和 做 发可 以 是 分 论 点 ） ， 使 论 证 更 有 说 服 力问 的 问 题 谈 骨 气 。（ 4 ） 位 置 不 同 。 论 点 的 位 置 灵 活 ， 可 在 标 题 、 文 首 ， 也 可 在 文 中 ， 还（ 3 ） 结 构 上 起 到 照 应 作 用

20、 或 两 节 之 间 的 关 系 （ 4 ） 删 后 或 改 后 后 果可 在 结 尾 ；论题 的位 置一 般在 标题 或文 首 。（ 2 ）论 据 是 否 合 理三 、 开 头 有 什 么 作 用 ？ 名 言 开 头 ， 而 且 论 点 就 在 名 言 后 边模式：道理论证，引出并证明了的论点。吸引读 者阅读兴趣。（ 3 ）（1） 只 要 能 论 证 论 点 的 论 据 就 是 合 理 的（2） 内 容 上 写 了 什 么（3） 与 论 点 的 关 系 有 力 地 论 证 了 论 点 或 与 论 点 是 一 致 的 补 充 论 据找 到 前 几 个 论 据 排 列 的 规 律知识点：a. 有

21、 无 照 应 b. 是 否 按 时 间 顺 序 c. 论 证 何 论 点 （ 就 近 ） d. 注 意 限 制 性 的 要 求 e. 句 式 上 一 一 对 应特点： 准确、严密2 概括性和简洁性。3 使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。五 、 论 证 方 法 有 何 作 用 ？常考题型：（1）“”词去掉好不好？为什么？事例论证： 比喻论证：3 对比论证：4 道理论证：六 、 议 论 文 论 证 结 构具 体 有 力 地 证 明 了 的 论 点 ，使 论 证 更 有 说 服 力 。 生 动 形 象 地 证 明 了 的 论 点 ， 通 俗 易 懂 ， 易 让 人 接 受 。将 和 作 对

22、比 （ 或 从 正 反 双 面 进 行 对 比 ） ， 突 出 证 明 了 的 论 点 ， 给 人 深 刻 鲜 明 的 印 象 。 通 过 引 用 名 言 警 句 / 俗 语 谚 语 / 公 式 定 理 ， 证 明 的 论 点 ， 增 强 了 论 证 的 说 服 力 。模式 一： 不 好。2 “ ”词 有 的意 思， 在程 度 / 数 量 / 范 围 / 语气 等上 起了 限制 作 用， 更加 符合 事实 ；3 这 体现 了议 论文 语 言的 严密 性。模式 二 ： 该词 去掉 后语 句意 思发 生了 某 某方 面的 变化，与事 实 不符 。去 掉不 能体 现议 论 文语 言的 严密 性。（2

23、）某 段 或 句 在 文 中 的 作 用知识点：（ 1 ） 总 分 式 。 包 括 总 分 、 总 分 总 、 分 总分析：内 容 上 概 括 该 段 大 意 （ 注 意 要 将 观 点 放 入 其 中 ） 结 构 上（ 2 ） 并 列分析： 1 ）行 文 中 常 常 标 有 “ 第 一 ” 、“ 第 二 ” 或 者 “ 首 先 ” 、“ 其 次 ” 或 者 “ 从 上 看 ” 、 “ 以 上 分 析 ” 。2） 几 个 并 列 的 层 次 出 现 的 首 句 之 间 是 并 列 的 。2） 几 个 并 列 的 层 次 或 段 落 同 时 在 讲 “ 是 什 么 ”（ 论 点 的 补 充 ）或

24、 “ 为 什 么 ” （ 论 点 的 重 要 性 ） 或 “ 怎 么 做 ” （ 具 体 的 做 法 ） 。（ 3 ） 层 进开 头 提 出 中 心 论 点 或 引 出 下 文 论 题 或 论 点中 间 承 上 启 下 的 过 渡 ， 引 出 下 文 的 论 述结 尾 总 结 全 文 ，发 出 号 召 ，重 申 中 心 论 点 ，提 出 中 心 论 点 （3）议 论 文 中 的 描 写 有 什 么 作 用 ？模式：描写，描写了人的形象 / 品质等， 增强了事例的真实性；分析：1） 标 志 词 如 “ 不 仅 如 此 ” 、 “ 而 且 ” 、 “ 甚 至 ” 等 。2） 几 个 层 次 或 者

25、 段 落 讲 的 是 “ 是 什 么 ” 、 “ 为 什 么 ” 、 “ 怎 么使事例具体有力地证明了论点； 增强了议论文的文学性、趣味性。做 ” 、 “ 会 怎 样 ” 的 两 个 或 以 上 方 面 。（4）结 合 全 文 内 容 ， 为 本 文 拟 一 个 标 题 。（ 4 ） 对 照 式 。 两 节 之 间 是 一 正 一 反 的 关 系 。 分析： 1 ） 正 反 对 比 论 证 法2 ） 事 实 论 据七、议论文的语言： 论 题 角 度 ，可 以 用“ 论 ”、“ 议 ”或“ 谈 ”的 格 式 ； 论 点 角 度 ， 可 以 用 “ 是 ” 、 “ 应 该 ” 的 格 式 。（5）文 中 为 什 么 举 作 者 自 己 的 事 例 ？1 拉 近 作 者 与 读 者 的 心 理 距 离 ， 使 文 章 产 生 亲 切 感 真 实 感 ；2 事 例 论 证 ， 具 体 有 力 地 证 明 了 的 论 点 ， 使 论 证 更 有 说 服 力 。 如 果 在 开 头 ， 则 接 着 写 ： 引 出 论 点 或 论 题