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1、小学数学命题原则秋阳中心校 赵海鸿命题原则：原则一：重视基础知识，重视知识形成的过程。原则二：联系实际，注重知识的生活应用。原则三：命题应注重多样化。原则四：以促进每个学生的发展为目标。原则五：试题的设计能促进教学，改善学习。原则六：体现以人为本的新理念。一、依据课标。命题必须依据新课程标准的要求，即七性：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。坚持试题抽样具有代表性原则。着重对基本知识、基本理论、基本技能的考核，不出偏题、怪题。因此，二年级下册第二单元、第四单元命题紧扣单元重点，符合课标要求。二、难易适度。命题必须符合难易适度的原则，试题应避免过难或过分容易，应难度适中，综合
2、、合理确定试题，否则无法通过考试结果区分学生水平的差别。难易程度同教材中“整理与复习”的程度即可。两套试题中，大部分试题紧扣课本，贴近知识点（第二单元中混合运算的计算顺序、计算方法、小括号的用法等，第四单元中的计数单位、数的读法、写法、比较大小等，题型不偏不难。）三、梯度适当。试题应有适当的梯度。合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例。试题的结构分为基本题、中难度（发展）题、高难度（综合）题三类。它们的比例是7：2：1。两套题中，填空、选择、计算等基础题占到了60%70%之间，综合应用题占到了20%左右，最后一题难度较大，占分为10%。四、覆盖面大。试题应提倡覆盖面大的原则。在难度适宜的前提下
3、，应考核该单元内容知识点的9%以上。以确保和引导学生全面掌握知识。在命题之前，我将第二、第四单元的所有知识点先进行了梳理，在此基础上，对应相应的题型，在进行具体命制，所以考查面较全面。五、题型多样。题型采用多样化的原则。可采用填一填、辨一辨、选一选、算一算、做一做、实践应用等多种形式。试题的呈现方式也要满足多样化的需求。六、同步进行。命题与评分标准应同步进行的原则,就是在命题的同时确定试题评分标准。不应在考试之后根据学生答卷情况来确定评分标准，也不应对评分标准作随意更改，否则失去了客观性，影响考试的信度。两套试题评分标准清晰，每道大题后均标注有本题总分。七、清晰准确。试题必须简明、清晰、准确的原则。克服题意不明、模棱两可、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况。因个人水平有限，特别是试题画图、排版、打印等工作，对于我来说还有一定的难度，所以难免有疏漏或不够清晰的地方，还希望各位同行批评指正，我将虚心接受，尽快改进。