六年级《北京的春天》.doc

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1、六年级北京的春节第三课时课时目标1 体会老舍先生的语言特点。2 通过比较老舍北京的春节与梁实秋写的过年、斯妤写的除夕内容之不同,懂得文章可以有不同写法。3 联系实际,写写自己是怎样过春节的,注意详略。教学过程一、 复习表格,概括课文主要内容。上节课,大家通过同桌合作填写了表格,进行了汇报交流。现在回忆回忆,同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么? 媒体出示(时间顺序) 生:同桌互相说二 研读课文1 齐读课文,边读边体会老舍先生的语言特点。生:齐读课文生:指名学生说课件出示老舍先生的话教师:老舍先生所谓的“俗白”就是语言通俗浅易,朴实无华。自然,他的“俗白”并不是粗俗浅露,而是精

2、练含蓄、耐人寻味。2上节课,老师请大家自学“阅读链接”,并比较它们与老舍先生一文有什么不同,现在谁来说说。 生:合作交流3找到有关内容,一起来读一读,体会同一个日子不同的心情,不同的感受。4 通过比较,你知道了什么?(同样写除夕,可以有不同的写法,当然也可以写出不同的心境。)师:小结三、复习巩固1北京的春节一文中好几处写了孩子怎样欢度春节,快速浏览课文并交流。2那么你又是如何过春节的呢?学生自由说。四、拓展练习1学了这篇课文,让我们也拿起笔,写一写自己是怎样过春节的?要求按详略写两到三件事。2不同民族、不同地区有着不同节日习俗,同学们可把老北京人怎样过春节的过程告诉你的长辈,然后再听听他们小时候是怎么过春节的。板书设计 6 北京的春节 腊八 熬腊八粥 泡腊八蒜 除夕 做年菜 穿新衣 吃团圆饭 守岁 热闹 正月初一 拜年 招待客人 逛庙会 愉悦 元宵 灯的数量多 灯的种类多教学反思:在学生概括课文主要内容时,不必苛求其与上述答案一模一样,只要做到语言通顺,重点内容突出即可,需要说明地方我及时加以更正。建议:在学生练写习作时不妨也要求学写详略,使得这一写作方法能在学生心里扎下根,真正做到“学以致用”。

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