《语文人教版六年级下册《一夜的工作》课后作业设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册《一夜的工作》课后作业设计.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一、谈话导入,初谈印象1、周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。我们曾经学过关于他的（出示图片）为中华之崛起而读书难忘的泼水节通过课外阅读，你对周总理有哪些了解，他在你眼中是个怎样的人？2、周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章（出示图片），并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（齐读课题）二、初读课文,整体把握1、自由朗读课文，总理给你留下怎样的印象？文章是怎样概括说的？（出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”）2、引出汇报点：工作劳苦 生活简朴3、小组选择汇报
2、点、合作学习。三、汇报交流,读中悟法1、选择小组进行汇报“工作劳苦”，学生补充。2、重点段落承接读： 我读一句，你们来重复一遍红色的词语：课件出示：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。师：这是一处非常精妙的细节描写，如果我把这部分细节描写改为：出示：我看见周总理埋着头，一丝不苟地审阅文件。你认为怎样？（2生分享）平时经常说，究竟什么是细节描写？出示：细节描写就是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。师：也就是把细小事物，如一
3、种神态、一个动作、一种心理用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”（出示）。（点明：细节描写的诀窍：少用成语）师：这只是周总理繁重工作中的一件小事，不信，你看出示周总理的一天他的工作还有会谈、会议、开会、办公、外交，师：与外国总统、国家重要人物会谈这些大事不是更能表现周总理的伟大吗？而课文只选了审阅文件这一件工作上的小事来写？你怎么看？（2、3生分享）出示：著名女作家池莉曾说过：我偏爱生活的细节。只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。师：所谓细节决定成败。周总理注重细节，作者在写作时也一样，他抓住总理平日工作中的一件小事，一个细节，就能
4、表现出一代伟人的形象，拉近我们和总理的距离,让我们更加可读、可感。（齐读“他一句一句地审阅”）3、 汇报“生活简朴”，学生补充。4、 正如刚才小组的汇报，写周总理生活简朴，作者抓住了两个细节：第一个室内陈设简单，减词对比读：“室内陈设简单，一张写字台，两把转椅，一盏台灯，如此而已。”“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”第二个总理邀请我吃“夜宵”，齐读：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。出示：从办公室的陈设，用到了量词来写细节，花生米则用到了数词来表达，侧面反映了一个（生活简朴）的周总理。看，这就是细节描写的魅力，不需要华丽的
5、词藻，平实的语言也能刻画出一个伟人的形象，有血有肉的形象！4、 拓展阅读,巩固学法1、 如果单从一篇文章来了解周总理，我认为远远不够，拿出课前发的阅读材料。（出示）默读，找出细节描写，圈出关键词，从什么小事，刻画一个怎样的周总理？2、 出示： “如果没有毛泽东，中国革命之火可能不会燃烧起来；如果没有周恩来，中国的革命则可能会被烧毁，只剩下一堆灰烬。”美国前总统尼克松如是评价周恩来肯尼迪夫人杰奎琳说：“全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。”3、看，随着分享的深入，我们对周总理的了解也越来越丰满，不同的文章写出了关于周总理不同的侧面，所以我们在写人的文章中，首先想一想，我要写这个人的什么特点，然后
6、选择生活中合适的小事，用细节描写刻画人物形象，这是构思文章很关键的第一步。4、联句成诗我看到了你（配乐）我看到了你在难忘的泼水节中，我看到了一个（ ）的你，在一夜的工作中我看到了一个（ ）的你，在生命的最后时刻我看到了一个（ ）的你，在总理的外交故事中我看到了一个（ ）的你，你身边的工作人员告诉我，你是一个（ ）的人，联合国秘书长告诉我，你是一个（ ）的人，十里长街挥泪送别的情景历历在目，为中华之崛起而读书的声音萦绕耳际，我看到了你，我深情地呼唤：周总理，你在哪里？一夜的工作作业设计行知小学 冼丽君（1）周恩来比作“20世纪诸葛亮”！课外阅读书目周恩来的故事、纪录片百年恩来。（2）节目预告：选择班上一位同学，写一段细节描写，突出他/她的某个特点。