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1、定边县导学案备课人：第一小学 安昕5.古诗词三首第一课时一、学习目标：1学习古诗秋思泊船瓜洲，正确读写词语，有感情地朗读古诗。2能通过注释、查资料、边读边想等方法学懂古诗的意思。3理解诗意，体会作者的思乡之情。二、重点、难点： 通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人的思乡之情。三、落实目标：课前预习：1、将古诗多读几次，会认会写“洛、榆、畔、帐”。2、了解诗人王安石和张籍。 3、并且用自己的话说一说诗句的意思。（一）出示本课的学习目标，读一读。（二）检查预习，学习字词 1. 群学：用多种方法学会生字词，达到熟记，各组4号同学准备上黑板写生字。（2分钟） 。 2.展示汇报：叫15组的4号同学上黑板听
2、写生字并注音组词，其他同学在练习本上听写。（3分钟） 3.教师提醒强调“畔、帐”等字的写法（1分钟）（三）读诗 1.教师范读，学生注意倾听，听准字音，注意停顿。 2.练习读诗。（1）先自己练习读。（1分钟）（2）小组读，各组3号同学准备在全班展示读。(1分钟) （3）展示读： 1116组的3号同学轮流展示读诗，其达到流利。（2分钟）（四）问题一：用自己的话说说诗句的意思，并想想这两首古诗表达了诗人什么样的感情？有感情地读一读诗。引桥题：第一首你能用简单的示意图表示出“京口”、“瓜洲”、“钟山”这三个地方的地理位置关系吗？诗人所在的瓜洲与他的故乡钟山是近还是远？为什么？这与作者有什么关系呢？诗句
3、中的“绿”字可以换成那些字，换了好吗？第二首想一想诗人在洛阳城里还看到了哪些秋天的景象？他要给家乡的亲人写封信，他会写些什么呢？（1）自学：通过看注释，查阅资料，边读边想象的方法结合以上问题学诗。（4分钟）（2）对学：和同桌交流。（2分钟）（3）群学：四人小组共同交流，各组2号同学准备汇报，并朗读诗。（3分钟）（4）汇报交流：13组的2号同学汇报并朗读，教师随机点拨：（3分钟）（五）背诵和默写这两首古诗自学：自己背诵并试着默写（2分钟）。对学：和同桌展开比赛。（1分钟）群学：小组内互相考，选出四号准备展示。（2分钟）展示汇报：请46组的四号试着背诵并上黑板默写，其他同学在练习本上默写。（2分钟
4、）四、巩固拓展延伸1解释词语意思：一水间： 数重山： 照我还：2诗中“春风又绿江南岸”中的“绿”字可以换成：（ ）、（ ）、（ ）等字，但“绿”字更加传神，“绿”字更让我们想象到春天_的景象，我还想到描写春天的诗句有：_。3当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？（1）、红杏枝头春意（ ）。（旺、闹、浓）（2）、风乍起，吹（ ）一池春水。（动、皱、翻、起） 自学：自己做题。（3分钟）对学：和同桌对一对答案。（1分钟）群学：小组交流，互改。（2分钟）汇报：不会的问题提出来集体解决，教师指导。（2分钟） 第二课时一、学习目标：1学习词长相思，正确读写词语，有感情地朗读这首词。2能通过注释
5、、查资料、边读边想等方法理解这首词的意思3.背诵这首词。二、重点、难点：能通过注释、查资料、边读边想等方法理解这首词的意思三、落实目标：（一）出示本课的学习目标，读一读。（二）问题一：你能运用前两首古诗的学习方法这首词的意思吗？自学：过注释、查资料、边读边想等方法理解这首词的意思（3分钟）对学：同桌互相交流补充。（3分钟）群学：小组互相交流，各小组二号同学准备汇报（2分钟）展示汇报： 请47组的2号同学汇报小组学习的成果，其他小组可以补充，教师相机指导。(3分钟）有感情地朗读这首词（1）先自己练习带着感情读。（2分钟）（2）小组读，各组3号同学准备在全班展示读。(2分钟) 4.展示读： 811
6、组的3号同学轮流展示读课文，其他同学仔细听，评价，教师随机指导。（3分钟）（三）问题二：诗人是怎样表达将士们的思乡之情的？自学：自读，总结。（2分钟）对学：和同桌交流。（2分钟）群学：小组交流看法，各组1号准备汇报。（2分钟）展示汇报：请1216组的1号同学汇报，教师相机点拨讲解。（3分钟）（四）背诵这首词自学：自己练习背诵。（1分钟）对学：和同桌比赛背诵。（1分钟）群学：小组背诵，四号准备展示。（1分钟）汇报交流：请第9、10组的四号展示背诵。（1分钟）四、巩固拓展延伸：1根据不同季节，抓住不同景物进行描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特点。读读背背想想，完成下列作业。（1）泊船瓜洲写的是（ ）季，描写的特定景物是：（2）秋思写的是（ ）季，描写的特定景物是：（3）长相思写的是（ ）季，描写的特定景物是：2下列诗句也表达了浓浓的乡愁，写一写诗人的乡愁是由什么事物引发的？举头望明月，低头思故乡。 （ ）浮云终日行，游子久不至。 （ ）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （ ）自学：自己做题。（2分钟）对学：和同桌对一对答案。（1分钟）群学：小组交流，4号同学准备汇报。（2分钟）汇报展示：13组的4号汇报，其他组补充，教师相机指导。（2分钟）五、课后反思