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1、真理诞生于一百个问号之后教学设计珍珠园小学 叶传标教学目标:1掌握5个生字的音形义,正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2能联系上下文和阅读积累理解含义深刻的句子。能根据课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。3明了三个关于科学发现的故事,明确从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重难点:1、能够从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、了解议论文的形式,学习课文运用具体事实说明观点的方法。第一课时 (略)第二课时一、 复习生字词,略读课文。(说说本文的主要内容)二、 找出观点,初步理解。1、教师谈话:以往
2、我们学过的课文多数是写人、写事、写景、状物,而这篇课文写的是什么内容呢?审题,大家来看看作者说的是什么,在课文的那个地方明确的表现出来了?(本文说的是作者的观点。从课文的第一小节可以看出作者开门见山的提出了自己的观点)(课件出示第一段。板书:提出观点)2、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的?(1)指名回答,课件出示。(2)联系实际,故事引入,理解词语“司空见惯”司空见惯的意思是什么?生活中哪些事情你们已经司空见惯了?你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常,见怪不怪。有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的?为什么叫“司空”“见惯”呢?(师讲解: “司空”是古代的一个官职,专门工程。相传唐代
3、司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上叫歌妓劝酒,并歌舞助兴,极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗,其中有一句是“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠”, 意思是你李司空花天酒地,习以为常,可我刘禹锡却肝肠寸断,于心不忍。后来就有了“司空见惯”这个成语。)(3)这里的“?”和“!”分别表示什么? (“?”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问;“!”表示经过不断的探索,终于发现了真理。 “!”表示最终找到的真理。把“?”拉直变成“!”的意思就是解决了许多问题,找到了答案,发现了真理。)(4)但是在表达上有什么不同?(直观形象,让别人印象深刻。)(5)带上理解,一起再读一读这个语句。二、学习事例,体会
4、内涵。1、作者用什么来证明这是一个真理呢?请你认真默读课文,尝试完成表格。2、交流,完成表格。人物司空见惯的现象“?”“!”谢皮罗洗澡水的漩涡为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?水的漩涡的旋转方向与地球的自转有关。波义耳紫罗兰的变色这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这对化学研究有什么样的意义?发明了酸碱试纸奥地利医生睡觉时眼珠的转动眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦。3、这三个事例有相同之处,那就是都是从生活中细小的、司空见惯的现象中找到了真理。你也能举出这样的事例吗?看来真理就在我们的身边。老师想
5、问一问,你发现了真理吗?为什么我们很多人都不能发现真理,这就说明真理的发现也是有条件的,那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢?(1)科学家:敏感地发现问题、不断地追问 你是从透过事例中的语言文字体会到的?(谢皮罗教授敏锐地注意到;波义耳立即敏感地意识到;那位奥地利医生是感到很奇怪,连忙叫醒儿子。这些词语中可以看出他们都具有敏锐的观察力,很善于从小的地方看出大的问题的。)课件出示,指导朗读。注意读好“敏感、敏锐、很奇怪、连忙”等重点词,读好一个个问号。(2)科学家:不断探索分别说说你从哪儿看出来的?(谢皮罗教授紧紧抓住问号不放,进行了反复的实验和研究;波义耳呢,对一连串的问题
6、,进行了许多次的实验;那位奥地利医生带着一连串的疑问,以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验。他们都是反复试验才得出结论的。)课件出示,抓住“紧紧抓住”、“反复”、“许多次的实验”、“反复的观察实验”体会科学家的探索精神。并指导朗读。4、所以作者用了三个事例来证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”,又作了一个小结。(1)课件出示第六自然段。齐读。(2) “打破砂锅问到底”的人是什么样的人?(不断发问、追根求源、)(3)文中哪些是“发现”?哪些是“发明”?发现和发明有什么不同?(4)对啊!发明是一种创造,而做出重大科学贡献的创造才称得上“成就”。发现、发明、创造、成就,这四个词语
7、表明了科学贡献的层次和大小。一起再读一读这个语句。三、探究结论,揭示含义1、经过事例论证,最后得出了一个什么结论呢?请你读一读最后两个自然段。2、自由朗读后,一生读倒数第二自然段这一段告诉你,“发现真理”难不难?何以见得?( “科学并不神秘,真理并不遥远”,说明要发现真理并不像我们说的那么难。只要就,这个句子也说明发现这里其实不太难。)3、往下读!生读最后一个自然段。这一段告诉你,“发现真理”容易不容易?为什么?(不容易。因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的”,就是发现真理的能力很难具备的。 “决不是坐等可以等来的”说明发现真理不是那么容易的,是要付出努力的。“只能给
8、”就是一般的人是不可能发现真理的,是不容易的。)4、对比这两段话,你发现了什么?(这两段话的意思是矛盾的,一段说发现这里并不难,一段说发现真理并不易。)作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论,他想干什么呀?(科学发现并不难,也不易,关键在于见微知著,善于发问,不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神。)四、点明写法,随文练笔。1、课文学完了,我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点?(先开门见山地提出观点;再用三个事例证明观点,最后总结全文,重申观点。这是议论文的基本形式,尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法,既清楚又明了,很有说服力,很值得我们学习。)2、你能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点吗?课件出示小练笔。学生自己动手,按所学方法写作。3、全班交流所写内容,互相评价,强化写法。