《二年级上册7一分钟教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册7一分钟教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版语文二年级上册第七课一分钟教学设计执教者：王建萍7.一分钟（第一课时）教学目标：1.有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“元、钟、迟”等3个字。2.能正确，流利地朗读课文。3.在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。教学重难点：认识8个生字，会写3个生字。能正确，流利地朗读课文。教学准备：学生准备生字卡片教师准备课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题师：同学门，昨天，我和你们的数学老师吵架了！师：我做了一道数学题，可是你们的数学老师说我做得不对，我就偏说我的对！于是我们就争吵起来了。现在请小朋友们给评评理。请看黑板。（板书：一 = 20）我的这道数学题对不对呀？有几个同
2、学拿不定主意。这样吧，请大家现在开始读课文，多读几遍，我相信一定会有很多小朋友认为“一等于20”是正确的！不过，大家读书的时候，老师要看谁读书的姿势最端正，要听谁读书的声音最甜美！开始读书吧！（学生自由读书，教师巡视辅导）二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，思考元元多睡一分钟等于迟到20分钟的原因。2.继续探知元元多睡一分钟等于迟到20分钟的缘由（1）明确这里的“一”指的是什么？ （板书：分钟）这个20就是20分钟！（2）老师在一分钟上面写了多睡两个字，想想看，“20分钟”的上面应该写什么字呢？（迟到）3.指导书写“元、钟、迟”3个生字 （！）观察字形，分析结构，组词。重点指导“迟”的
3、写法注意，写“迟”字的时候，要先写里面的“尺”字，再写外面的走字儿。（板书：迟到；学生一起书写。巡视中发现“尺”字捺变为点的问题并及时纠正。）（2）教师范写，学生提示在田字格中注意的事项。（3）学生描红，教师巡视指导。 三、再读课文，理清思路 （一）默读课文，元元多睡一分钟为什么会迟到20分钟？ （二）交流汇报 （三）元元上学路上发生的两件事。 1.课件出示课文第二段，这就是他说的第一件事。（1）自由读读，看谁读得好。（2）齐读课文 （3）指名读，教师随时指导：“元元”的后一个字要读轻声；“很快地”的“地”字要读de。（4）重点指导“哎，”这句话。（5）个人赛读，师生评价（6）全班齐读，声情并
4、茂。 2.投影出示课文第三段 。（1）自由读读，看谁读得好。（2）齐读课文 3. 投影出示课文第一段大家把元元说的话读得非常有感情，那么，元元心里想的大家能读好吗？采用同样的激励方法，引导学生朗读了课文的第一段、第四段、第五段。 四、趣味识字 1.投影出示：丁零零 闹钟 叹气 哈欠 决定 迟到 后悔 自由读、指名读、齐读，还让学生推选“胆子最小”的学生读。 2.做游戏 （1）学生拿出自己做的生字卡片（学生课前都做了生字卡），一张一张地读，读完后就摆在课桌上。看谁读得准，摆得快！（2）请根据老师的提示从卡片中找到一个字或者一个词！出示闹钟图片，请问它的名字在哪里？请看老师的样子找到一个字。（学元元后悔的样子低着头）纷纷举起“悔”字并大声诵读。 师：组词？生：后悔、后悔、后悔（3）老师出“哈欠”字卡，请学生做动作。五、总结课文，布置作业六、板书设计 多睡 迟到元元一分钟=20分钟