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1、手指课堂练习设计1、给加点字选择正确读音搔痒（so sho） 窈窕（yo yo） 秽物（ku hu）蘸药（zn zhn） 薄弱（bo b） 管弦（xin xuan）二.自主学习内容: 1、这是 先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有 ，一只手上的五根手指 ，接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的 和 。最后阐明了一个道理，“ . ”。2、自读全文，概括内容，完成下表手指描 写 语 句特 点修辞及表达方法拇指食指中指小指三.自主学习内容: 词句解析拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多
2、。这句话是对（ ）的描写，运用了（ ）的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、（ ）的性格特征。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（ ）所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了（ ）的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指（ ）和（ ）的特点。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用（ ）的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而（ ）和（ ）则是最优美的。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻（ ），阐明“（ ）”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际体会这句话蕴含的道理。