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1、郝滩中心小学 二 年级 数学 科导学稿执笔人：张海龙 陈媛媛 时间：2013年3月30日集 体 备 课备 注一、课题： 比一比（练习） 二、学习目标：1、 通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、 通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。三、教材分析：本节课的内容是北师大版二年级下册36页37页“比一比”练习课，通过上节课所学的比较黄山和香山的高度，学生感受到四位数比三位数大；通过恒山和华山高度的比较，学生掌握比较四位数时，因为数位相同，所以要先看最高位，最高上的数相同，就比较下一位这节课通过练习继续进行比较，使学生能够更
2、加深刻的经历相同数位的数进行比较。四、教学过程：【温故知新】在里填上“”“”或“=”。643709 1549999 84598462 76046704【导学释疑】故事导入： 在一间小卡通屋，一只3岁的小狗和一只13岁的小猫在争论：都说自己的年龄大？吵个不停。 师：小聪明星们想一想到底是谁的年龄大？ 生：小猫的年龄大。因为13比3多此10。 接着教师举例并板书：3 13 教师引导学生进行总结：一位数小于两位数。 教师继续播放：又来了一只31岁的小乌龟，现在谁是老大了呢？ 师：怎样表示它们之间的大小关系？ 生：小乌龟，因为13比31小。 师：都有一个1和一个3。不是一样吗？ 生：比十位上的数，十位
3、上l比3小，所以1331 师：今天我们就来看一看谁大谁小？（出示课题）比一比 新课讲授 （一）不同数位比较大小： 1、擂台赛。 教师继续播放：现在数字王国将要举行一场激烈的比大小的擂台赛。数字王国的国王要请各位同学当小裁判，你们可要仔细看，仔细想。 师：首先第一位出场的是：1230、965，谁愿意宣布比赛结果。 很多学生一口同声说：1230965 师：大家都是一流的裁判。现在要请裁判们说说为什么1230大，965小？ 生：因为 1230是四位数，最高位是千位，；而965是三位数，最高位是百位。所以1230965。 师：这下四位数可高兴了。你们猜猜看，如果刚才上场的不是三位数，而是五位数与四位数
4、比大小，四位数能赢得了吗？为什么？ 生：五位数大于四位数。因为位数越多，数值就越大。 2、用做游戏的方式进行练习 3、知识小结： 师：看到这些练习，你们想说些什么？ 在小组内讨论交流。 小结：比较数的大小的秘诀： 师生：比较数的大小，比位数，位数多的数就大，位数少的数就小。 设计意思：采用学生当小裁判，比出不同数位数的大小的形式，使学生个个情绪高涨，跃跃欲试。根据知识迁移的规律，运用百以内数的大小比较的知识推导出不同数位的数如何比较大小，充分培养了学生的创新精神。 （二）相同位数大小的比较： 1、第一场擂台赛，三位数与四位数展开了较量，四位数仗着自己的位数多取得了胜利。第二场比赛就要开始了,选
5、手是四位数中的5640和8790。 （板书）现在这两个数都是四位数，谁大谁小？ 师：56408790裁判，说说你为什么认为8790大？ 生： 5640有5个千，8790有8个千，5个千比8千小，所以56408790 师：这个裁判当得好！ 师：从擂台赛的第二场较量与反馈练习中你又明白了什么？ 小结：相同数位的数比大小，比最高位，最高位上的数大的那个数就大。 2、师：数字王国的小伙伴人人都想比个高低，擂台赛越来越热闹，国王为了奖励选手，特别运来了两卡车的水果。一辆卡车运来3864个，另一辆运来（3529个） 师：大家看哪辆车运得汽水多？ 生：3864多，3529少 生：最高位上的数都相同，比百位，
6、8大于，所以38643529 师生共同：位数相同的数比大小，从最高位比起。数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比后面一位，一位一位往后比。 【巩固提升】为这些数学排排顺序： 1、7652456 1001999 12396 2、965、5640、638、10000、695、123、8790、7001、7O10 3、45323279 19996007 698703 4、1230、5640、7001、8790 说明：练习题设计使学生的小组合作的学习方式得到体现。培养了学生动手操作能力与创新的意识。【拓展延伸】在里写数。52551 7287529 3963382用7、9、4组成三个数，让这三个数的和最大。【检测反馈】填一填。（1）最小的四位数是（ ），最小的五位数是（ ）。最小的五位数中有（ ）最小的四位数。（2）比最大的三位数多1的数是（ ）。（3）用7、0、5、0组成一个最大的四位数是（ ），只读出一个零的四位数是（ ）。（4）5296后面的第六个数是（ ）。【教学与反思】