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1、两件宝教学设计连片教研活动材料临渭区盈田小学 李 萍教材分析:两件宝是北师大版一年级上册第13单元中的第一篇课文,是我国著名教育家陶行知写的一首诗歌,这首诗歌告诉我们:人类一切劳动与创造都要靠手和脑。学情分析:学习本单元时,学生入学已两个多月,认识了部分生字,阅读了几篇小短文,掌握了一定的学习方法。教学目标:1正确、流利地朗读课文。2初步理解课文内容,知道手脑并用的道理,初步感受“手和脑”是两件宝。结合课文内容和生活实际理解“创造”一词的意思。3练习运用学过的识字方法来认识12个生字,学写7个生字和新笔画“弯钩”、“竖提”,培养先观察、记忆,再动手书写的好习惯。教学重点:1正确、流利地朗读课文
2、。2认识本课12个生字及词语,会写“双手”。3初步理解课文内容。教学难点:1读准生字“脑、劳、双、手、才”。2教给识记生字方法。3理解“创造”。教学准备:课件、田字格。教学过程:一、猜谜语导入,激发兴趣。同学们,大家好!你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师就知道你们肯定喜欢,因为聪明的小孩都喜欢猜谜语。今天老师给大家带来了两个谜语,都和我们的身体有关。请看:(ppt1)指名读,其他人猜。板书:手(你们真厉害,一看就知道。)还有一个,请看:ppt2指名读,其他人猜。板书:脑大家真会动脑筋思考!下面我们就来听听著名教育家陶行知老爷爷是怎么介绍的?二、自读课文,初步感知。1(把课本翻到96页)现在请同学们
3、自己读一遍课文,要求:左手压书,右手指字。圈出不认识和不确定读音的字。2现在请同学们听教师范读,要求:注意听圈出的字的读音。3再读课文,要求:读准字音。如果你还不认识的字怎么办呢?生交流:问同学,问老师,借助拼音。4谁现在能读给大家听听?(指名读,评)5. 课文中的生字大家认识了吗?(认识)那老师就要考考你们了。请看(生字)。谁愿意当小老师带大家读。要求:如果他读对了其他同学跟着读两遍。说说你是怎么记住它们的。(词语)指名读,齐读。6把生字放入课文中,再读课文,读得要通顺、流利。(秘密:不太好读的句子多读几遍。)6指名读,评。男女生对读“你一句,我一句。”齐读课文。三、再读课文,品读感悟。1理
4、解第一句:过渡:孩子们课文读得很流利、准确了。那课文中两件宝指的是什么呢?板书:(双手、大脑)课文哪句话告诉了我们,谁来读读。我们都有两件宝,自豪地高兴地读一读吧。可以加上动作读一读。2理解第二句:为什么双手和大脑是人的两件宝呢?因为双手会干什么?生回答:双手会做工。师板书:做工。人的双手会做哪些事情呢?谁来说说你的双手能做哪些事?所以做事不光用双手做,还要用大脑(板书:思考)。这两件宝重要吗?让我们大声读出它的重要。3理解第三句:这两件宝真是太重要了,那我们做事时是用手还是用脑?齐读:动手又动脑才能有创造。板书:创造。是呀,让我们一起来看看人类通过动手又动脑都创造除了什么!出示图片(各种美丽
5、景观)。人们动手又动脑创造了这个美丽的世界、创造了奇迹。“一切创造靠劳动,劳动要靠手和脑。”板书:“劳动”。手和脑真是两件了不起的宝。让我们再读一遍课文,有感受有这两件宝的幸福!生活、工作、学习都离不开勤劳的双手和智慧的大脑!同学们,你们是祖国的接班人,相信通过大家的努力,渭南会更美好!中国会更美好!四、掌握方法,规范书写。1认识笔画:“竖提”“弯钩”。字:切 手2写字前,有没有需要提醒大家的呢?注意:写字姿势(三个一)、字的占格、笔顺、笔画,要写规范。五、布置作业,巩固延伸。1回家把课文背给家长听。2预习书77页的“小猪盖新房”故事,按要求做一做,说一说,明天把你动手又动脑盖的新房拿来展示展示。板书设计: 两件宝双手大脑 做工 思考创造教学反思: