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1、二年级数学上册退位减法的教学反思“两位数减两位数的退位减法”是二年级上册教学内容。这部分教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减”的基础上进行学习的，学生有了一定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让学生自己通过数学例题中的数学信息提出了不同的问题，并列式用竖式试着计算。算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习。并充分调动学生已有的计算经验，让他们继续去探究、发现、创造不同的算法。通过本节课的教学，我也深深的感到，作
2、为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。因为这种动态生成的效果正是我们所追求的。虽然对一时的“创造发明成果”还没有马上转化，但在这过程中学生思维的发展，共同促进学习氛围的形成。对学生今后的发展，都会有意想不到的收获吧。本节课让学生了解每一种计算方法，目的是从小就培养学生“多种选优，择优而用”的科学研究态度。同时当学生自己创造的算法被肯定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心、主动挑战意识等不也是课堂教学的成功所在吗？我认为这些才是提倡算法多样化乃至教学改革的真谛此节课，我也深深的感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中激起探究的热情。这节课中，我觉得刘雨菲、刘雨帆都会运用知识将退位减法的方法掌握了。而且格式正确，很成功。教师表扬了她们。她们也很高兴。教师也顺心。一举两得，教师和学生双赢。本节课让学生了解每一种计算方法，目的是从小就培养学生的认真学习态度。当学生自己的成功被教师肯定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心等肯定会提高的。