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1、教师个人专业成长规划(2011年-2015年)从事小学语文教学,已是18年。在成长的过程中,我得到过不少的机会,从中锻炼了自己,也错过了一些机会,经历过失败的辛酸。我深知,时代在发展,社会在进步,要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师,必须要对自己提出更高、更新的要求。现拟定个人五年的发展规划如下:一、自我分析1、个人优势分析1)热爱教育。从事小学语文教育教学工作18年,具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯;对教育事业挚爱,无怨无悔。2)为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热情,对学生真诚爱护。3)积累了一定经验。能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的
2、成绩。 2、个人不足剖析1)没有形成鲜明的个人教学风格。 在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。2)缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制,在教学中有实践,有思考,但总缺少必要的理论支撑,教育科研缺少深度。二、专业发展目标(一)总目标在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。(二)师德目标加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真
3、贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。(三)教学方面的目标积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想,力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。为此,近五年,我将从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。1.转变角色,树立服务学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为宗旨,促进人的全面发展,只有树立为学生服务的意识,才能确立学生的主体地位,把课堂和学
4、习真正完整地还给学生。教学中我将通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为,获得创新和超越的活力。2.记录成长足迹,分享教学经验。记录个人成长轨迹,将个人计划、教案、反思、论文等通过博客与全市教师分享。3、加强理论学习,加快专业成长步伐。理论是实践的向导,是专业发展的基础。近五年,我计划每年阅读3-4本教育教学理论专著,不断完善自身的知识结构。4、积极参加培训、考察,开扩视野。珍惜各级教育部门组织的培训考察机会,学习名校名师的经验,充实完善自我,三、实施行动策略计划1.依托课题实践进行行动研究,为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。2.每年撰写1篇教育教学论文和案例,以提升理论修养;3.将教育教学反思、课题研究及时整理成文。4.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。5.坚持课堂教学有效性的研究,带头上研究课、观摩课,形成自己的教学风格。