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教师工作坊、网络研修社区能否促进教师专业发展？ 一、调查法让我更了解我的学生 二、文献法让我明确方向，找到抓手（一）什么是教师专业发展 1. 教师专业发展的政策依据 2. 教师专业发展的界定 3. 教师专业发展的具体表现 （二）教师工作坊与网络研修社区 1. 二者相同之处 （ 1 ）研修时间灵活性。借助便捷的网络，随时随地可以进行研修活动。（ 2 ）研修资源的丰富性：师资丰富、课程资源丰富、同伴资源丰富。（ 3 ）完备的制度保障。指导制度、交流制度、考核制度等为研修活动有序开展提供保障。 2. 二者不同之处 （ 1 ）起步时间不同。教师工作坊比网络研修社区起步晚一些，但是发展迅速，都成为教师网络远程研修的重要平台。（ 2 ）组织成员变化。教师工作坊原则上由高校教师、研修员、一线骨干担任坊主。 3. 二者的联系 相互促进、融合、补充，提高了网络研修活动的实效。（三）系统规划、扎实研修才能促进教师专业发展 1. 明确发展需求。首先有发展的意愿，然后明确从哪些方面提升自己。 2. 系统规划。研修期间，要做到三结合，结合研修要求、结合教学实际工作、结合学校或区域发展思路。 3. 扎实研修。首先，要确定一个研究专题；然后， 围绕专题开展学习、研讨等活动；最后，在教学中实践并表达实践研究结果。