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1、20122013学年第二学期吕锡三小学一年级语文 质量分析一、基本情况：本学期语文期末考试本年级应考人数70人，实考 70人，全年级均分为85.25 分，优秀率为52.9 % ，不及格人数5人 ，不及格率7 %，及格人数 65人，及格率为93% 。全年级最高分100，最低分差96分。二、试卷评析：本次考试我校选用了区教研室提供的样卷，本次试卷的特点是立足书本，考查学生语文基本功的掌握。如学会的字的看拼音写词语、会认字读音、多音字、词语搭配、古诗背诵、句子仿写阅读、写话能力等。课外阅读考查学生对词语的分类、理解，对文章整体把握的能力。建议：照样子写句子的第二题，要求学生扩句，但是指向不够明确，学
2、生不知道从何写具体，应选择一些容易扩写的句子类型。三、试卷分析（一）数据分析1、各项指标与去年同期和今年上学期比较年级数据比较（各班年级数据用表）语文均分优秀率（%）及格率（%）标准差高分率高低分差本 学 期85.2552.9931796上 学 期87.3553.8597.172比 较 值下降2.1下降0.9下降4.12、各题得分率题目得分率一听力二写比喻句三选择正确读音连线四多音字五看拼音写词语六形近字七照样子写词语八补充句子九古诗连线十阅读十一写话习惯1班1008588.284.593.49986.158.197.878.493.285.42班90.968.28482.678.293.87
3、6.766.286.173.580.984.5年级95.776.686.183.685.896.481.462.2927687.185（二）整体分析本次学期末测查情况来看及格率、均分、优秀面、标准差三项均不够理想。1、与上学期比较：从这些数据来看均分、合格率、优秀率、标准差、高低分段、高低分差、习惯： （三）卷面具体分析题号应得分实得分得分率正答率全错率高低分差人数百分率人数百分率一28026895.76795.7%11.4%4二14010776.64057.1%811.4%2 三56048286.15071.4%11.4%8四28023483.64564.3%11.4%4五140012018
4、5.82840%22.8%20六56053996.46390%007七1400113981.4710%22.8%20八42026162.21318.6%11.4%6九350322926288.6%11.4%5十1050798761217.1%11.4%15十一56048887.14868.6%45.7%8四、存在问题。从教师教和学生学两方面查找原因(一)听力部分班级应得分实得分得分率正答率全错率高低分差人数百分率人数百分率1班148148100%37100%0002班13212090.9%3090.9%13%4年级28026895.7%95.7%11.4%4此题较之以前得分率有很大提高，说明学
5、生都能够听懂短文内容，根据短文正确连线，失分的原因主要是在用“像”写比喻句，有5个左右的学生比喻不恰当，还有的学生写成了拟人句，有1个学生空白。(二)基础部分班级应得分实得分得分率正答率全错率高低分差人数百分率人数百分率1班2627231888.2%25.4%002班2343185979.3%13%00年级4970417784%34.2%00 拼音乐园一题正答率86.1% ，部分困难生对要求会认的字不会认读，有个别学生因发音不准而导致连线错误因此丢分，特别是“弹珠、黄昏、礼物、冬眠”这几个词连线错误较多。多音字根据词语环境选择读音，得分率很高，说明学生对多音字掌握较好，只有极个别学生“和面、还
6、有”中的多音字有错误。读拼音写词语一题只有85.8%的学生全对，另外学生有粗心现象,有几名学生将”路面” 拼成”绿面”还有几名学生将”作品”写成”做品”.还有不少学生的书写习惯存在问题，田字格只写了半边格子，还有笔画不规范、生字写出格等现象这说明教师音近词、学生书写习惯的培养还不够.形近字填空得分率较高，一班为99%，二班为93%，说明学生能够熟练掌握形近字的区别，能够根据词语的具体环境来选择填空照样子写词 一题得分率较低只有81.4%，学生有的是因为审题不清，没有看懂例子的用意，比如第一组是要求学生加一笔变字再组词，许多学生写成加偏旁变字再组词，“心必”这一组错误最多，写量词“一朵荷花”有个
7、别学生写生“一片荷花”“一禾荷花”，词语搭配中，学生没有看清两种“的、地”后面是否接名词或者动词，许多学生搞混淆，错误最多的是“快乐的（ ）、温暖的（ ）”许多学生后面接了动词，“亲热地（ ）”许多学生后面接了名词。 照样子写句子，年级的得分率只有62.2%，主要问题在第二句的扩句练习上，“同学们争先恐后地回答”许多学生不理解句子该从哪里扩充完整，很多学生把课文照搬“同学们争先恐后地回答：“老师，我只想了一句！”，不明了题意，要从怎样地争先恐后地回答来形容，只有不到10个学生写对，也说明平时老师缺乏对学生这方面扩句的训练。古诗连线正确率较高，有92%,是整个试卷得分最高的一题. 平常练习巩固较
8、多，学生对诗句很熟悉了。 (三)阅读部分班级应得分实得分得分率正答率全错率高低分差人数百分率人数百分率1班55543578.4%710%00112班49536473.5%515.1%13%15年级105079976%1217.1%11.4%15大多数学生课外阅读的能力有了较大提高，能读懂文字，学会从文章中找寻有关信息；能根据拼音正确的写词语，正确数句子。问题在于一部分困难生做按短文内容填空时，不能清楚地找到课文中描写“鸡头和鸡尾”的句子分别指什么，也不能联系自己的生活常识了解公鸡指的是祖国地图的形状，所以在填空“我们的家是祖国”时，答案五花八门，有的写“公鸡”，有的写“我们”。生硬地原文照搬，
9、看来没有透彻地理解短文内容，写自己的家乡在哪里，很多学生不理解什么是家乡，以为就是家庭住址，所以不少学生填写了自己的家庭住址。 (四) 看图写话部分班级应得分实得分得分率正答率全错率高低分差人数百分率人数百分率1班29627693.2%2875.7%0042班26420778.4%2060.6%412.1%8年级56048387.1%4868.6%45.7%8大多学生能扣住图画的内容，写出自己想说的话，语句通顺，感情真实；标点比较合理；但错别字存在，内容、词汇有些单调，缺乏一定条理，个别学生没有完全看懂图画的意思，把捡垃圾保护环境的主题写成捡钱包，捡玩具，错误地理解图意，观察不够细致。（五）习
10、惯部分（5）习惯部分班级应得分实得分得分率正答率全错率高低分差人数百分率人数百分率1班18515885.4%924.3%0022班165139.584.6%1648.5%002年级350297.585 %2535.7%00285 %以上的学生都能做到书写工整，卷面整洁，有检查和自评的习惯，这是因为教师很注重对学生进行习惯培养。五、改进措施1 培养学生良好的学习习惯和学习兴趣.2重视字词的教学,加强同音字词,形近字,多音字的辨析.3 老师重新审视低年级教学、学生，了解学生，了解教学目标，向有经验教师学习，努力提高课堂效率。盯紧困难生的阅读、写话等练习，要确实一一过关。4对各个知识点讲到细致、各个击破；对各学生逐一过关。5 增加课外阅读量，加强方法指导；培养写话兴趣，逐步指导提高。6加强培优补困的力度,努力克服学生非智力因素.