《苏教版八年级语文上册《四单元 江山多娇十七 记承天寺夜游》研讨课件_34.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版八年级语文上册《四单元 江山多娇十七 记承天寺夜游》研讨课件_34.ppt（25页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,语文 苏教版 八年级上,记承天寺夜游 苏轼,解释重点词语,1.欣然起行。 2.遂至承天寺,寻张怀民。 3.盖竹柏影也。 4.但少闲人如吾两人者耳。 5.水中藻荇交横。,高兴地,于是，就,原来是,只不过，只是,交错纵横,翻译下列句子,1.念无与乐者。 想到没有（可以）共同游乐的人。 2.庭下如积水空明 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3.水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 4.何夜无月？何处无竹柏？ 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？ 5.但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少像我们这样清闲的人罢了。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入
2、户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,记承天寺夜游 苏轼,朗诵,记承天寺夜游 苏轼,1、念无与为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民。 2 、怀民亦未寝,相与步于中庭. 3 、庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 4 、但少闲人/如吾两人者耳。,朗读要求,1.读出一点文言文的味道（停顿） 2. 读出一点夜游的兴致 （语气舒缓） 3.读出一点作者的心情 （快乐）,教师示例： 我在“月色入户，欣然起行”一句中发现了苏东坡因月色入户而迅即产生的喜悦。你看，一个“起”字和一个“行
3、”字说明他内心涌起的那份快乐是多么强烈，多么真诚！,逐字逐句反复品读，细细咀嚼，找出蕴藏在文章中能表现作者快乐的词语和句子。并以批注的形式在课文空白处写下自己的理解。,品乐,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 遂”和“寻”字写出了苏轼当时赏月的兴致勃勃，以及迫切想与朋友分享的愿望。月色常有，但又有谁能和你共赏呢？如果没有此人，那快乐真要减却几分，可是苏轼找到了可以分享无边风月的人，怎能不快乐万分？,怀民亦未寝，相与步于中庭。,“亦”字中蕴含着至巧至好的快乐，写出了知己间心有灵犀的妙趣！ “步”字则写出了张怀民与苏轼月下漫步的悠闲与惬意。,原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 改文
4、：庭下（月色）如积水空明， 水中藻荇交横， (是)竹柏影也。,-,补出了“月色”，失去了惊喜；不补出来，更能真实的体现作者当时的感受，因为作者一开始并没有意识到那是月色，这更能衬托“十月十二日”那晚月色的澄澈空明. “盖”换用“是”,语势变平淡，没有了“沉醉”和“发现”的美感.,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,月下抒怀-探寻“闲人”魅力,“闲人”是什么意思？ 清闲的人 苏东坡内心深处愿不愿意做这样的“闲 人？” 请你以苏轼的身份，用这样的句式表达他此时的感情。,一声“闲人”，多少 一声“闲人”，多少,抑郁,悲凉,一个人在怎样的心境下才能看得见这样空明的月色、优美的景色？,闲,闲情逸
5、致 淡泊名利 洒脱旷达,一声“闲人”，多少 一声“闲人”，多少,宁静,豁达,人生寄语 人诗意的栖居在大地上,制作单位 ：海口市灵山中学 制作人： 陈雪珊 制作时间： 2017年6月15号,张怀民的相关背景资料： 张怀民，1083年贬黄州，起初寓居承天寺，心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事。公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，为品格清高超逸之人。,背景资料,元丰二年（1079），苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。审讯历时五个月，在多方营救下，加之神宗皇帝怜惜其才，苏轼幸而死里逃生，被贬往黄州，充黄州团练副使（宋代闲散不
6、管事的官职），但不准擅离该地，并无权签署公文，没有薪俸。,他是文章宗师，与欧阳修并称为“欧苏”，他是诗歌大家，与黄庭坚并称为“苏黄”，他是词坛盟主，与辛弃疾并称为“苏辛”同时他也是书画高手，建筑奇才。 22岁时参加科举考试一举成名天下知，他说“致君尧舜，此事何难”。38岁就担任密州太守，他说“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”，40岁转任徐州太守他抗洪救灾，力挽狂澜。,满腹才华，满腔抱负,背景资料,他在城东开垦了一处50亩荒地，脱下文人的长衫，穿上农夫的短打。每日躬耕其中。他把这块地取名叫“东坡”，自号“东坡居士”。有诗曰：“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”“自笑平生为口忙”。,背景资料,贬官杭州：“我本无家更安住，故乡无比好湖山。” 贬官黄州：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉香笋。” 贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 贬官琼州：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”,