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白鹅 结构图单元主题单元导读单元内容教材分析编者意图单元阶段目标学习者认知发展特征学习者起点水平学习者特征分析学习者风格教材处理与教学策略选择最近发展区分析教学预案教学目标的确定学生已经掌握了各种识字方法，词语理解能力也已初步形成，有一定的语言积累能力学生通过反复朗读去体会课文内容，感受人物内心活动学生根据人物特点大胆想象，续编故事的能力较差。大部分学生已经具备了一定的阅读能力和语言感悟能力，能用普通话正确，流利有感情地诵读课文，但在有感情朗读方面还有一定的差距。朗读的语气变化较弱识记生字理词语自读自悟理解内容体会感情掌握特点展开想象