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1、种子的结构探究活动教学设计一、教学目标：1、知识目标：通过实验操作，观察种子的结构并描述其组成。2、能力目标：培养学生实验中的动手、观察、分析能力，以及小组合作和交流沟通能力。3、情感目标：培养学生科学探究的意识和实事求是的科学态度。二、教学重点： 通过探究实验，观察种子结构并描述其组成。三、教学难点： 从实验中观察、找到种子中相应的结构。四、课前准备浸软的大豆种子和玉米种子，放大镜，解剖刀，镊子，解剖盘，碘液，大豆种子及玉米种子结构挂图。五、教学过程（一）导入新课种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。那么，种子有些什么结构呢？这些都是我们这节课要研究的内容。（二）探
2、究过程1、认识种子的结构学生每2人一组，分发给每组学生浸软的种子（两粒大豆、两粒玉米）。（1）观察种子的外部形态。（2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，在剖面上滴加碘液后，仔细观察其内部结构。（玉米种子较小，还可以指导学生直接剥开玉米种子的果皮和种皮，观察整个胚的形态）组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。问题：大豆种子和玉米种子包括哪些结构？大豆种子和
3、玉米种子在结构上有何区别？哪些结构和种子的萌发有关？种子的重要部分是什么？相同点不同点所属植物类型大豆种子有种皮和_子叶植物玉米种子_子叶植物学生：分小组合作完成探究实验；解剖好种子后，对照挂图，识别种子内部各部分结构的名称、位置，然后将大豆种子和玉米种子的内部结构进行仔细的对比分析，找出其相同和不同的地方；根据实验的结果，思考完成教师出示的问题，并填写书中的表格：2、描画种子结构图： 学生用铅笔画出解剖中所看到的两类种子的内部结构图，并标示出各部分结构的名称3、进一步思考：种子各部分将来发育成什么？4、探究总结：我们小组的探究中出现了什么问题？原因是什么？我们从实验中收获了什么？（三）课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，明确种子的内部结构。（四）作业请同学们课后再找些其它植物的种子观察。