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1、乘除法两步计算应用题河北省石家庄藁城市岗上学区大同小学 李锋娟教学内容：人教版小学数学二年级下册课本59-60页例4，练习十三1、2题。教学目标：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3、培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯，培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重难点：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。 2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。教学准备：多媒体课件教学方法：本课主要是在学生掌握了一定的乘除计算的基础上，进一步掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式，从而更好
2、的运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。一开始我会用两个毛绒玩具引出本课的课题，让学生知道学会乘除法对我们的生活和学习都很重要。然后通过美丽的画面把学生带到“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学问题与生活实际更贴近。然后让学生仔细观察图画明确问题和条件为正确地解答问题做好准备，再通过小组讨论交流解答，掌握该题目的结构特征。最后我还设计巩固练习，尽可能的让学生独立解答，引导学生说出其中的思考过程。从而通过做题检测学生本课的学习掌握情况，针对性的留好作业。教学过程：一、激情导入小朋友们好，看，今天老师给你们带来了两位好朋友，它们一个叫乘法，一个叫除法，这两个好朋友相互合作就可以
3、解决很多现实生活中的问题。今天老师就教你们用它们来解决问题。板书：乘除法两步计算应用题。二、教学例41、观察主题图。春天来了，你们看外面的景色多美呀，那我们一起去春游吧。但你们一定要记得带上它们呀，有的同学要问了为什么呀？一会你就知道了。下面同学们看大屏，公园里的景色多美呀！（课件出示）有很多小朋友来到公园玩，让我们一起看看他们在玩些什么？（出示两幅主题图）引导学生观察。（1）观察第一幅图，我们可以知道什么呢？（2）观察第二幅图，我们又知道了什么呢？2、引导学生合作探究，解决问题。现在我们就要用乘法和除法这两个好朋友来解决第二幅中的问题了，否则我们可坐不上碰碰车了。分小组讨论，学生交流各自的想
4、法。小组代表回答通过第一幅图可以知道：小朋友们在划船，每条船上有4个人，一共有6条船。46=24（人）（板书）。小组代表回答通过第二幅图我们又知道：小朋友们又要去坐碰碰车，每辆碰碰车可以坐3个人，然后提出了问题：这么多人要坐几辆碰碰车呢？243=8（辆）（板书）。3、引导列综合算式，讲解综合算式的递等格式，书写过程。同学们观察的都很仔细，算式也列出来了，那谁能把这两个算式放在一起变成综合算式呢？拿出练习本来自己试一试吧。463。板书：463=243 =8（辆） 边写边讲解书写过程小结：乘除法属于同级运算，同级运算从左到右依次计算。三、巩固练习1、引导学生完成书本第60页率1、2、题（1）让学生
5、先独立完成。（2）引导学生说出自己的想法和算法。（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。2、计算比赛大屏出示一些乘除法计算题看谁先算完。四、板书乘除法两步计算应用题46=24（人） 463243=8（辆） =243 =8（辆） 五、课下作业练习十三38题六、教学反思：乘除法两步计算应用题在旧的人教版中是三年级的内容，现在放在二年级下册，对二年级的孩子来说是加大了难度。下面我就我的课反思一下：1、决绝乘除法两步计算应用题的关键是能找到并求出中间问题，我利用课件先出示主题图，并同时出示题目中的条件和问题，然后一步一步的引导学生解决问题，效果自我感觉良好，但在后面的练习中发现学生掌握的并不理想，学生对着问题无从下手，必须有老师的引导才能完成，经过反思我认为这一课应该从最后的问题出发倒过来思考去找中间问题，比按部就班的做更好一些，也是学生解决问题的重要方法。2、我在讲解递等式时只是把同级运算说了一下，那要不是同级运算或有小括号又应该怎么计算呢？经反思我认为都应该跟学生延伸一下。3、由于时间关系我讲的有点急，练习题没能够更透彻的分析，课下需要补充。4、我是最后一节课讲的，学生由于身心疲惫，不能很好的配合，学生的积极性不高。