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1、教学设计（第二课时）教学目标1学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神4体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在
2、哪些方面。教学时间1课时一、激情导入同学们，在上个世纪九十年代初，中国作家梁衡怀着对居里夫人的钦佩，也怀着对居里夫人的敬仰，用饱含深情的笔触写下了一篇脍炙人口的散文-“跨越百年的美丽”（板书）（学生看）二、初步感知有预习吗？（有）知道你们有备而来！快速浏览课文，课文大致讲了什么内容如果把这位同学所说的内容梳理并总结。来，我们一起读。孩子们，我们用智慧，通过我们学习把一篇1241字文章浓缩成了一段话，把厚厚的书 读“薄”了。如果我是作家梁衡，我要写一篇纪念居里文章，就写成这样，出版社会发表吗？你们喜欢读吗？为什么？（不够生动、不具体）看来，我们还得读原文，还得重新把书读“厚”！三、细读全文，把握
3、形象 现在，请大家自由的、放声读课文，一个字一个字读，一句话一句话的读，能不能读着读着就把这篇课文读成文中的一词，这个词能概括反映居里夫人的形象!看到同学们读书如此投入，如此认真说明了什么，说明我们班有很好的读书习惯，也说明這篇课文深深的打动了同学！好！现在交流（美丽）、（板书）、（顽强、坚定、刚毅、端庄）读没错，美丽就是居里夫人独特的形象。四、品读文眼，体悟主旨孩子们，居里夫人美丽的形象就藏在这篇课文的字里行间，用你的眼睛去发现，用你的心去体会，看看文中那些地方、那些句子让你感受到了居里夫人的美丽！快速默读课文用笔把它划下来，开始！敏锐的同学找到的不止一处，习惯好的同学不止先找到，还在旁边做
4、了批注！好了，现在我们来交流交流：你发现文中哪些句子刻画了居里夫人的美丽？不着急！我先来了解一下，看屏幕，有哪些同学发现了这两句（英雄所见略同）你（举手）来读读这两句话。（1）请你读一遍！a，“终日”之意？（整日、整天；从早上到晚上没停过；一天又一天）此时的终日，化作了昨天，我们完全能想象到：昨天，居里夫妇在怎样的环境中工作？读：.明天，.？读：酷暑难耐时，.怎样工作？读寒风凛冽.，居里夫人怎样工作？读b、孩子们，看到居里长年累月在这破棚子里如此工作；烟熏火燎中如此工作，心里什么感觉？（敬佩）带着感觉读（感动）读（辛苦）（辛辛苦苦）（艰苦卓绝）读c、就这样一天又一天一年又一年，居里终日在这样的
5、环境中如此工作多久？（3年又9个月）从哪儿读出来了？好眼力！出示“经过三年又九个月，终于从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭”你们是否留意“成吨”和“0.1克”这两个词？居里夫人提炼出的这0.1克镭究竟有多大？来猜一下它的大小？你说（笔尖）知道就这么小的镭从多重的废渣中提炼出来的吗？（成吨）没错，陈老师查资料，至少是8吨以上！看到大家一脸惊讶、一脸不可思议！我完全理解，因为从成吨的矿渣中提炼出这么小的0.1可镭，它太小了，有多小？你来说说（忽略不计小的不可思议，对吗？）(对)因为它太轻了，轻到什么程度？（轻的忽略不计）但我们分明感到心里有一种“厚”“重”“高”“大”的东西在涌动，那是什么？（科学精神
6、）什么精神？（锲而不舍、坚忍不拔、坚持不懈）A、当你体会到这点时，你再读这句话，老师相信你会读出更新更深的内容B、在读这句话，把这种百折不挠的、锲而不舍的科学精神融入到这句话，关注到成吨和0.1克，读.我们学语文，就要关注这些看似不经意的地方，不只要看，而且要想为什么这样子，经常留意，学语文就跟扎实、有效了！我们从居里夫人的科学精神读懂了“美丽”。（2）我们继续发现、继续找，还有别的地方让你感受到了美丽A、（.隐退.）这一出藏在课文中间，最不容易发现但你找到了，目光犀利！说说你的理解，作者说她的美丽正在隐退，而你正好在这里发现了他的美丽说说你的理解（外表美丽的隐退正好反衬出居里夫人内在形象高大
7、，正好凸显出居里夫人美丽的形象。有见解！带着你的理解读，把你的理解通过你的朗读表现出来！读.（再往下读，你发现）出示：他从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅.变成.“放射线”，变成.“居里”，变成.科学定律，他变成了.里程碑说说你的理解？（为人类作出贡献.从那些词读出来的）（没错，因为居里开创了放射学这门学科，所以变成.提炼出了镭，人们为纪念他，所以变成.在科学道路上不断 ，所以变成了.终身献身科学所以变成了.孩子们这句话如果你仔细读下去，你就会发现其中的毎个词、每个字、甚至每个标点符号都在刻划居里光辉形象，你觉得这句话中哪儿需要了品调，能更好的反映居里夫人的形象。开始读！抽生读：好极了！.：从你
8、的朗读中我们听出了距离为人类做的贡献这是我们从居里为人类做出的巨大贡献读懂了他的美丽！我们继续找假如你就是1898年12月26日法国科学院居里夫人报告会致词的主持人，你怎么读这段话才能打动在场的每一位观众，读.假如你就是作家梁衡，你该怎么读才能让你的读者终身难忘让我们继续发现，你还从哪些地方感受到居里夫人的美丽出示：“她一生共得了10项奖金.诺贝尔奖。你从这里发现美！”“她本可以躺在任何一项大奖上.视名利如粪土，.捐赠给战争中的法国。”这一处藏在文末，最不引人注目，你发现了，不简单说说你的理解！（视名利如粪土、淡泊名利.）淡泊名利、悲天悯人是一切高尚人格的体现，读懂了居里夫人的美丽！带着你的理
9、解读！孩子们，我知道你们还想说，因为这篇课文的字里行间处处流露出对居里夫人美丽的赞美，可以说是“俯拾即是”说明什么？说明你们读懂了！请看黑板：我们从居里夫人的科学精神、巨大贡献、伟大的人格读懂了居里夫人的美丽五、读写结合，深化中心课文学到这，我想大家一定是百感交集，你心里一定有许多话想说，想对居里夫人、对梁衡抑或是对自己.那么请你在练习纸上写几句你心里最想说的话，开始！孩子们，把笔搁下，写没写完不重要，重要的是我们再用我们的心隔着时空与居里交流，重要的是我们在用我们的心与梁衡交流！来，把心里的话放声告诉大家！.六、总结全文同学们，我相信居里夫人的故事一定会世代相传，居里夫人的精神一定会永放光芒，居里夫人的人格我们一定铭刻在心，居里夫人的美丽一定会与日月同辉、与天地齐寿！下课！