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1、闻官军收河南河北教学设计泗县刘圩镇中心学校 谭娜设计理念古诗是中华浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩，让诗歌的学习浸润在浩瀚文学海洋中，让学生受到熏陶、受到感染，用一诗的学习兴趣唤醒学习其他诗歌的兴趣。通过闻官军收河南河北这首诗的学习，学生能进一步了解诗人杜甫，了解杜甫的诗，体会其诗歌表达的思想感情。教材分析： 这是一首叙事抒情诗，代宗广德元年（）春作于梓州。延续七年多的安史之乱，终于结束了。作者喜闻蓟北光复，想到可以挈眷还乡，喜极而涕，这种激情是人所共有的。全诗毫无半点饰，情真意切。读了这首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗
2、。当时安史之乱给国家和人民带来巨大的灾难，杜甫早就盼望能早日平定安史之乱。当这一天终于盼来时，他竟激动得悲喜交加，喜极而哭。前四句由“忽传”到“初闻”，再到“却看”“漫卷”，几个连续动作把惊喜的心情描绘得生龙活现。后四句通过想象，尽力描写“喜欲狂”时的激动心情：他不但要高歌痛饮，而且恨不得乘着大好春光马上回到家乡，这从他一口气列出的四个地名，就能看出他的心早已沿着这一路线了！教学目标：1、理解古诗内容，体会诗人的情感，感悟意境。 2、诵读古诗，在品词析句中感受古诗词的艺术魅力，提高欣赏水平。 教学重点：理解诗意，体会诗情 。教学难点：品词析句，提高对古诗的欣赏水平。教学方法：以读促悟，悟中品读
3、 。教学准备：搜集相关的背景资料。教学过程：一、导入今天老师想考考你们，我提诗名，谁能把诗的内容背给大家听。请听题：绝句江畔独步寻花春夜喜雨你们知道这些诗的作者是谁？师：你们知道这些诗的作者是谁？生：杜甫师：谁知道杜甫是个怎样的诗人？今天我们再来学习杜甫的一首诗闻官军收河南河北这首诗表现了诗人什么感情呢，相信同学们通过这节课的学习一定能体会出来，同时也会对诗人杜甫有更多的了解。二、初读古诗，读准字音，读出节奏。生自由读指名读指导读 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳 三、再读古诗，理解诗意。 1、
4、对照课后注释，自读古诗，理解诗意 2、交流对诗意的理解师：这首诗中有一个诗眼，有一个字表达了诗人听到这个喜讯之后的情感，哪一个字？生：师：喜到什么程度？生：喜欲狂师：狂、发狂。欲：将要就要。喜到手舞足蹈的就是“狂”，“喜”是这首诗的诗眼，请读题目（生齐读课题）师：谁说一说题目怎样理解。生：师：这个消息来得速度怎样？从哪句可以看出读一读，把这个喜讯来得快的感情读出来。生读第一句。师：这个喜讯来得太快了，听到这个喜讯，诗人表现得怎样？生齐声朗读第二句。师：流的是什么泪？高兴的泪，激动的泪，兴奋的泪。师：再看妻子儿女的忧愁还有吗？生：师:“漫卷诗书喜欲狂”，谁告诉老师，诗人为什么会喜欲狂。生：师：他
5、一喜叛军被平定，收复失地，二喜呢？师：他二喜叛军被平定，国家就会安宁。二喜国家安宁。三喜呢？师：国家安宁了，诗人就不用过着颠沛流离的生活就可以（生回答回到自己的家乡）师：三喜临门，他怎能不喜欲狂呢？（指名读三四句）师：诗人喜得想发狂，他不仅漫卷诗书，他还想干什么？指读，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。“青春”怎样理解？师：这里的青春是指“美好的春光：。它可以伴随我更好地回家。回家要经过哪些地方，读最后两句。（生齐读）师：通过刚才的理解你体会到了诗人怎么的感情？生：高兴之情和爱国之情。师：请你怀着和诗人狂喜极乐一样的感情读一读。师：这是诗人杜甫生平第一个快诗，从诗人的高兴的心情流露出了诗人的一
6、腔爱国忧民之心。诗人杜甫爱国忧民，他为国家的命运担忧，为人民的安定幸福担忧，他的爱国忧民之情在许多诗中表现，像开始我们背诵的“朱门酒肉臭路有冻死骨”“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟”中都有所体现。今天老师还给你们带来一首杜甫的诗，春望，请同学们读一读，你从中体会到了什么？ 春望 国破山河在，城春草木深 感时花溅泪，恨别鸟惊心 烽火连三月，家书抵万金 白头搔更短，浑欲不胜簪 1、生自读 2、谁能用一个“字”概括你读后体会到的诗人的感情。（公元755年，唐朝的历史上发生了一件惊天动地的大事，那就是“安史之乱”，安禄山和史思明的叛军攻入长安城，在长安城烧杀抢夺，把繁华的长安城糟蹋得几乎成了一片废墟。
7、“安史之乱”使很多人家破人亡，妻离子散。杜甫也被叛军抓到长安，他孤身一人远离亲人，在第二年的春天来到长安的街头，目睹长安满目荒凉的景象，触目生情，奋笔写下春望这首千古绝唱。)重点理解：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两首诗为什么能千古流传：一首那样的忧伤，忧伤到见花落泪，闻鸟心惊，忧愁到了极点，另一首诗人喜悦到了极点。他是把自己个人的命运和祖国、人民的命运紧紧地联系一起，诗人的诗写出了人民的心声，他是怀着和人民同呼吸共命运的情感来写这两首诗的。所以我们可以体会出感情是诗歌的生命。 感情：诗歌的生命 喜极：漫卷诗书喜欲狂 悲极：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 怒极：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血 愁极：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流师：在诗人喜极的时候，可以写出生：漫卷诗书喜欲狂。师：在诗人悲极的时候，可以写出生：感时花溅泪。师：在诗人怒极的时候，可以写出生：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。师：在诗人愁极的时候，可以写出生：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。作业：搜集杜甫和其他诗人的爱国诗。板书设计： 闻官军收河南河北 收复失地 喜欲狂 国家安宁 爱国 回家乡