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1、反思：我在讲九年级下册第17课，这样解决本节课的重点的。本节课的重点是第三次科技革命的特点，往年学生用很长的才背过，很快就忘记；我今年采取了结合材料来记忆，学生在理解的基础上记忆，效果很好，并且记得很牢。材料一：科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，一战结束前为30年，二战后缩短为7年，70年代以后只需3至5年。 请回答：材料反映了什么特点？材料一：科学技术转化为生产力的速度大大加快。 材料二：第三次科技革命中出现的众多新技术之间联系密切，相互促进。例如电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新换代等等。请回答：材料反映了
2、什么特点？材料二：科学技术的各个领域之间相互渗透。材料三：20世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占比重为5%10%，20世纪70年代增长至60%，现在已达80%。请回答：材料反映了什么特点？材料三：新技术成为社会生产力中最活跃的因素，科技进步所占的比重不断上升。第17课 第三次科技革命（导学案）学习目标：1、能准确说出第三次科技革命的时间、标志、核心、特点及影响。2、能理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。3、通过对三次科技革命的分析，感受科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。激励自己积极应对中国所面临的机遇和挑战
3、，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。学习重点、难点：重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。难点：第三次科技革命的影响。一、课前检测：材料一：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” 恩格斯材料二：这次工业革命创造了巨大的生产力主要资本主义国家变成垄断资本主义国家。 九上教材以上两则材料分别反映了什么历史事件？产生的时间是什么？二、自主学习：（请同学们阅读教材，独立完成下列问题）1、第三次科技革命兴起的时间？标志？2第三次科技革命最早起源于哪个国家？成功的保证？3第三次科技革命的核心是什么？最有前途的发展方
4、向是什么？人类进入了什么时代？4生物学工程中最引人注目的技术是什么？ 5第三次科技革命与前两次科技革命相比较有什么不同的特点？6第三次科技革命的影响有哪些？ 三、合作探究、交流展示：（群体智慧，能力提高，共同进步）1、结合现实生活说明，计算机技术与网络技术的应用从哪些方面改变了人们的生活方式？2、你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？（各抒己见，阐明理由）四、拓展延伸：（学以致用、感悟历史）三次科技革命的比较项目工业革命第二次工业革命第三次工业革命时间18世纪60年代19世纪70年代20世纪四五十年代标志、开始国家时代蒸汽时代成果电子计算机、克隆技术、国际互联网动力能源改良的蒸汽机
5、（煤炭）发电机和电动机（电力）、内燃机（石油）核能、原子能共同影响都促进了社会生产力的发展，都促进了历史的进步，都改变了世界的面貌。 启迪科学技术是第一生产力；科学技术推动了社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质。我国的对策1、坚持以经济建设为中心；2、实施科教兴国战略和人才强国战略。扩大开放，坚持科学的发展观。 五、知识巩固、达标测评：（相信自己一定能顺利通过）1第三次科技革命开始于20世纪（ ）A二三十年代 B四五十年代 C六七十年代 D晚期2下列技术不是在第三次科技革命中出现的有（ ）A计算机技术 B航天技术 C克隆技术 D飞机制造技术3第三次科技革命的核心是（ ）A电子计算机的广泛使用 B生物工程技术的广泛使用C航天技术的广泛使用 D原子能的广泛使用4下列对第三次科技革命的影响表述不正确的是（ ）A推动了社会生产力的空前发展 B引起了世界经济结构的变化C推动了世界经济格局的多极化 D导致了垄断组织的产生5“二战期间，美国研制了原子弹并用于实践；1946年美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国人研制成功远程液体燃料火箭，是用于空袭英国的。”以上史实说明（ ）A科技革命是战争爆发的导火索 B科技是决定战争胜负的关键C二战加速了第三次科技革命的到来 D第三次科技革命加速了二战的爆发六、课堂小结3