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1、园林与民居 教学设计课件 园林与民居园林与民居教材分析：中国古代的园林艺术与中国古代宫殿建筑同样显示出 鲜明的民族特色和高度的艺术成就的，园林与民居它不仅具 有悠久的历史和高度的成就，而且独树一帜，自成体系，园 林与民居与欧洲、阿拉伯园林艺术并称世界三大园林体系。 中国的园林，既是作为一种物质财富满足人们的生活要求， 又是作为一种艺术的综合体满足人们精神上的需要而出现 的，园林建筑体现的是“人与自然相亲和的思想传统” ；我 国民居建筑表现出强烈的民族特点和浓厚的地方色彩，显示 出丰富多彩的艺术面貌，体现“长幼有序的伦理观念” ，主 要是实用性。教材中第一段先对中国园林的地位、起源、特征加以概
2、 括的说明；第二段对中国园林的分类、设计思想、艺术手法 作了介绍；第三段讲的是欣赏方法与欣赏要点；然后是分别 介绍拙政园、网师园、圆明园与颐和园。民居建筑一节，首先强调了其实用性及民居的分类，然 后对南、北及少数民族民居分别加以概括的介绍。对我国园林与民居的欣赏有助于提高学生对园林、民居建筑知识的积累以及对于建筑的审美的提高教学目的：使学生对中国园林艺术与民居建筑有基本的了解；2通过对园林与民居形式上的分析研究，总结出其精 神内涵，提高欣赏的能力；3通过了解中国传统园林艺术的设计思想对现代环保 意识的影响，提高民族自豪感，进行爱国主义教育教学重点：了解园林与民居建筑艺术的思想内涵及实质；2初步
3、掌握欣赏园林与民居的方法，通过直观的建筑 实体，分析出象征的意义；3中国园林艺术对现代环保思想的影响。教学方法：讲解、讨论、提问、欣赏教学工具：多媒体、教学过程：导入：让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力，常熟 是唯一一座县级市园林城市。进入课题“园林与民居” 。让学生观看短片 （苏州园林） ，针对短片提问：我国园林的主要特色是什么?自然山水风景园我国园林有哪些主要类型 ?皇家园林、私家园林、风景 园林我国的四大名园是什么 ?拙政园、留园、颐和园、避暑 山庄对南方园林的代表苏州园林拙政园的图片进行欣 赏，以及北方园林的代表北京颐和园的图片欣赏，在欣 赏过程中穿插讲解。 （或让去过园林的学生
4、谈谈感受，并介 绍游园的经历）（教师讲解）中国园林最早见于史籍记载的是公元前十 一世纪西周的灵囿 （“囿”是中国古代供帝王贵族进行狩猎、 游乐的一种园林形式。 ）至今已有三千年的历史。随着社会 的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系。它 的主要特点是崇尚自然而又妙造自然，把人工美与自然美巧 妙地结合起来，创造了独树一帜的自然山水式园林。由于文 人参与园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情 画意。“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追 求的最高境界。为达到这一目的。造园艺术家常利用古人诗 文与造景的结合。我们刚才欣赏的短片中的苏州园林就是典 型的代表。我们再来看一些有关
5、园林的图片。 （显示远香堂 图片）取宋周敦颐爱莲说中“香远益清”之意，提为远 香堂。水中遍植荷花，因荷得名。夏日池中荷风扑面，清香 远送，是赏荷佳处，园主借花自喻，表达其高尚的情操。（显示“香洲”图片）香洲为“舫”式结构，有两层舱 楼，用的是屈原笔下“芳洲”的典故楚辞中有“采芳洲 兮杜若，将以遗兮下女”的句子，古时常以香草来比喻清高 之士，此处以荷花景观来喻意香草，船头是台，前舱是亭， 中舱为榭，船尾是阁。（显示图片“小飞虹”）是苏州园林中 唯一的廊桥，取南北朝宋代鲍昭白云诗“飞虹眺秦河， 泛雾弄轻弦”而命名。朱红色桥栏倒映水中，水波粼粼，宛 若飞虹，古人以虹喻桥。（显示与谁同坐轩图片）苏州拙
6、政园“与谁同座轩” : 取苏轼词“与谁同座，明月清风我”之句为名。苏轼词的原 意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意境更为丰富。沧 浪之水浊兮，可以濯我足”，以示其志之清高。（中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成，不露人工 斧凿的痕迹。它的最大特点是一切要按自然美的规律来安排 （尊重自然规律，屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状 态）受道家思想的影响，如“人法地，地法天，天法道，道 法自然”，要求人们要尊重自然规律的法则，不要横加干涉 自然法则。园林主要是摹仿自然，即用人工的力量来建造自 然的景色，中国古代园林，是把自然的和人造的山水、花木 以及建筑等融为一体的游赏环境。以自然与人工的关系来划
7、 分可分为风景园林和城市园林。风景园林是在较广阔的自然 环境中点缀少量人工建筑，如，颐和园，而城市园林则是在 人工建筑的环境中布置山池、花木等自然景观，如，苏州园 林。分的细一点则，它主要有三种类型：一种是面积较大、 气派宏伟的皇家园林，如清代的圆明园、现存的北京颐和园 等；另一种是规模较小的私家园林，园林风格因园主的情趣 而异，如苏州的拙政园、网师园等。还有一种是城郊风景区 和山林名胜，如杭州西湖、昆明西山滇池等。这种园林规模 也较大，多是把自然的和人造的景物融为一体。这三种类型 的园林中以前一、二种艺术成就最高，集中体现了中国古代 园林艺术的特点和精华。但万变不离其中，都是模仿自然， 建筑
8、隐于自然山水环境中。 ）小组讨论：我国的园林建筑有哪些特征？南北方园林建筑有哪些 区别 ?（提示：都有哪些要素构成？建造的目的是什么？规 模怎样？）我国园林的特征：取法自然，高于自然，容自然美与建筑美为一体，以 诗情画意的传统作为创作方法。2为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需 要而兴起和发展的，渗透着封建文人的艺术情趣3都凝聚着劳动人民的智慧和创造力4划分景区和空间，善于“借景”5追求寓情于景、触景生情的艺术境界要素：园林少不了建筑，建筑在东西放园林中扮演的角色不同， 西方古典园林的布局中，建筑占主导，园林是延伸部分，服 从于建筑，使园林“建筑化” ，建筑是孤立的，无须同园林 互相渗
9、透。中国园林的布局中，园林统帅建筑，巧妙地使山 石流水，花草树木渗透到建筑中去，迫使建筑园林化，要求 建筑随高就低，因山就势，自然敞开，使建筑本身与自然融 为一体。中国古代向来把园林看成是一首诗或一幅画，而不是单 纯的土木工程，它巧妙地将诗画艺术与园林熔于一炉，如建 筑上的匾额、雕塑等。诗画与园林作品不仅赞赏自然本身的 形态美，而且更注重自然的内在美，将自然“人格”化，认 为松柏延年、荷花廉洁、翠竹虚心，岩石坚贞，都和人的情 感相联系。竹影花影、风声雨声、阳光月光、茶香花香都能 激起人们的情感和丰富的联想中国园林三大要素： 山水地形：山是永恒稳定的象征，大园山大，主山多是 土山，山石用在重点部
10、位称“山骨” ，小园山小，可全用山 石堆叠；水是智慧和廉洁的象征，水从山泉流出，通过曲折 的溪涧最后汇成大池，成为园林的主体水面花草树木：富有生机，象征着欣欣向荣。花草树木是自 然式的，讲究意境，花木种类的选择都要顺应地形、朝向等 自然气候条件与植物的生长习惯，同时特别注意保留原有的古树和植被，使之成为全园植物的骨干园路建筑：“曲径通幽”建筑分散在自然要素之中，与自然的景物交织在一起。园中的主要建筑往往和主山池相对， 自然景色最集中的地方往往有点景和观景的建筑。建筑和园 路还起着分隔空间和组织游览路线的作用。园林中的对景和借景：对景：中国园林讲究的是“步移景异”随着人的走动， 景物就不断地变换
11、。在中国园林中，最好的景点往往置于最 有利的地势上，而且有最好的自然环境作衬托，在游览路线 最适于停留的地方便是赏景的最佳位置，在景点多的园林中， 各个景点常互为对景。有时为了强调对景中最精彩的部分， 还利用门洞、窗洞或建筑的间隙把对景框起来借景：把园外的佳境，通过精心选择和剪裁，收纳到园 林中来，扩大空间感。借景有多种形式：远借如，拙政园“依虹亭”、“荷风四面亭”借园外北寺 塔邻借如，颐和园漏窗，信步间透过一个个窗洞， 就能“步移景异”地欣赏到一幅不同的画面仰借、俯借则是观赏的角度不同，如，晴空万里，春江渔火应时而借，一日之间的疏影移动，晨曦残阳 借景还可引申为借声、借香等等。园林的景的欣赏
12、静观（类似欣赏一幅幅图片） 所谓“静观”是庭院中人能够驻足的观赏点，在可停息 的小亭里、坐椅上留住人，使人能对四周的景观仔细观赏。 因其视点与景物的位置不变，眼前犹如出现一幅立体的风景 画，整个画面就象一幅静态图画，造景就是有意识地安排视 线范围内的主景、配景、前景、中景和远景，尽可能使画面 向纵横发展。在中国古典园林中还常常通过各式洞门或通过各式窗 户及各种漏窗，透过门框或窗框，透过门，空间相互联系、 渗透，使空间感觉更为深远，使画的境界更生动、更深邃， 耐看、耐寻思，让人回味。动观（类似欣赏短片） 所谓动观，是通过一定的行走的路线，把不同的景组成 连续的景观序列，随着人的移布，景色不断地发
13、生变化，因 其视点与景物相对位移，犹如观看一幅长卷图画，一景一景 不断闯入眼帘，成为一种动态的连续构图，获得良好的动观 效果。西方 流动空间 的理论和东方 空间分隔 的理论都异 曲同工地创造出庭园步移景异的景色。尤其在中国的古典园林中，苏州一批面积狭小的私家庭 园采用了曲径通幽的表现手法，将动观的景色表现得淋漓尽 致。庭园造景有如撰文画画，有法而无定式。同一景色画家 可用不同笔法表现之，摄影师可从不同角度拍摄之，同一园 林也可用不同构思设计之。几百座江南庭园千变万化，各有 所妙。故园林造景能有独特的立意，做到虽有人作，宛自天 开的意境就可称为佳作。每个庭园造景时，不可忽视动观和静观的景色，通常
14、狭 小的庭园应以静观为主， 动观为辅。 遵循 小中见大 的原理， 创造出 有限中见无限 的美景，更重视障景、框景、借景等 手法的应用。在相对较大的庭园中，应以动观为主，静观为 辅，更应注重空间的分割，通过对景，夹景、添景等各种形 式，造成或开郎，或收敛，或幽深，或明畅的空间，使景色 更为丰富。在现代的庭园造景中，研究植物高低、色彩、质 感、动势等的配置，组成优美的焦点景观，将会是更为重要 的课题。引导学生总结：园林艺术作为中国封建文化的一部分， 是为满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴 起和发展的，渗透着封建文人的艺术情趣，这些文化遗产， 又是劳动人民智慧和创造力的结晶。中国园林，取
15、法自然， 高于自然，融建筑美与自然美为一体，以诗情画意的传统作 为创作方法，至今仍值得借鉴、继承和发扬。欣赏了我国的园林建筑之后，我们再来看一下我国的民 居建筑（显示一组民居图片） ，将各地的民居建筑进行对比， 概括我国民居建筑的特点： （结合图片进行讲解）?平面形式丰富，空间组合多变?因地制宜，就地取材?造型朴实，群体和谐，环境优美?鲜明的民族特色（x 疆喀什地区天旱少雨，居民喜爱户外生活，院落四 周设廊，廊下砌土坑，上铺地毯，是平时待客及家人活动之 处。福建永定县古竹乡圆土楼，为自卫防御而形成的一种封 闭型聚居环形大楼，外墙用土造，厚达一米多，大楼一般为 一环，高 24层，每层 16 间，多的有 32 开间，内部各间有 回廊相连，外部下层不开窗，第三、四层开小窗。 ）北方寒冷，人口相对少多四合院、三合院，空间大些南方炎热多雨 , 人口密集住宅紧凑，多为楼房 少数民族由于安全因素以族为单位，居住大型集团 住宅，形成各种形状的土搂，便于防御民居建筑的实用性大于精神性追求。课后思考题：l 请举例说说中国道家思想对中国园林的影响，以及它对现代环保意识的影响？l 当今各高楼大厦拔地而起，现代建筑越来越多，他们 同园林建筑、民居建筑能不能相融合？课件