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1、1、教材分析 本册教材是依据中小学信息技术课程指导纲要（试行）初中部分的“模块四 用计算机处理数据”的要求编写，包含数据处理和电子表格的基本知识、表格数据的输入和编辑、数据的表格处理和图表创建等内容，通过对电子表格相关知识的及操作应用的学习，让同学们通过实践操作，在学习过程中相互探讨及自主探究，逐步提高利用信息技术处理信息的能力，提高学生的信息素养。本册书共分为6大节，实际学习的知识并不是很多，计划用30节课完成教学内容，在教学过程中，将给大家大量的实践操作空间，以及巩固学习的时间，让同学们在实践中学习知识，增长信息技术本领，提高信息技术素养。在剩下的课时中让学生准备完成作品，期末考试。 2、
2、学情分析： 由于学生在前几节已经学习过了电子表格的基础知识，有一定的基础，所以对于一些学生能够自己动手做的内容，应该尽力让学生自己动手，教师在学生动手做时适时进行点拨、指导即可，这样既让学生掌握了知识，而且还可以培养学生独立思考能力和勤于动手的优点。使学生在教学中真正体现出主体地位，而教师则做好“导”的工作。 3、教学目标知识目标：1、为单元格内容设置格式的方法2、为单元格设置边框和底纹的方法3、为表格自动套格式的方法4、修饰工作表5、条件格式的使用6、绘制斜线表头的方法. 能力目标：1、掌握为单元格内容设置格式的方法2、掌握为单元格设置边框和底纹的方法3、了解为表格自套用格式的方法4、巩固修
3、饰工作表的各种操作方法5、掌握条件格式的使用方法6、并能够绘制斜线表头情感目标：培养学生的实践动手能力，以及学生协作学习能力；培养学生的自主学习和自主探究的能力。4、教学重点、难点为单元格内容设置格式；设置单元格边框和底纹；条件格式5、教学策略本节课教学主题是在Excel中进行工作表的修饰，目标是体验在Excel中单元格内容设置格式；设置单元格边框和底纹；条件格式，了解其实际应用价值，客观认识使用电子表格软件处理数据在信息时代的应用，培养正确的科学技术应用观。根据学生的年龄和特点，所以教学内容不易过深，过多，重在体验，感悟、兴趣激发。针对以上因素，本节采用了“情境引入观察思考小组协作作品展示”
4、，通过学生的三个探究活动，教师的引导、学生观察思考、小组协作来完成教学目标。6、教学课时4课时7、教学过程教学意图教师活动学生活动媒体使用引入：让学生了解美化工作表的好处使用多媒体展示“学生信息表”中“花名册”工作表设置格式前后的对比画面。 教师提问：两个工作表有什么不同之处？ 教师总结：差异在于后者单元格内容的字体、字号、字形、颜色、对齐方式等发生了变化。观察多媒体展示内容思考、讨论并回答问题网络教室幻灯片通过学生自己的思考、观察，找出解决问题的方法和途径让学生自己动手实践，互相帮助，培养协作学习的能力提问：今天我们要学习的内容是单元格格式进行调整，达到美化工作表的作用。请同学们想一想，要解
5、决这个问题，我们可以用哪个菜单？ 提示：除了“格式”菜单外，还可利用“格式”工具栏中的工具按钮进行设置。 学习任务1：下面请同学们观察“格式”菜单中有哪些命令？“格式”工具栏上又有哪些按钮？它们的的名称是什么？ 学习任务2：通过前面的观察，请同学们课本“做一做”。 请几个小组演示自己的操作过程 提问：如何设置合适的行高、如何改变表格的行高和列宽？ 演示示范并讲解课本“金钥匙”和“小博士”的内容。 提问：如何取消单元格的合并呢？请同学们阅读“知识窗”的内容。观察、操作回答问题观看教师演示，并在任务驱动下进行自主学习、自主探究，完成练习。操作并观察分组进行练习网络教室课本通过练习巩固学过的知识课堂
6、练习： 1、将花名册工作表的列宽设置为12 2、分别打开“单元格格式”对话框的“数字”、“对齐”“字体”等选项卡，观察都有什么功能。练习网络教室让法学生学会如何对所学知识进行小结小结：本节课我们学习了设置单元格内容的格式的方法。下面请同学们总结一下你在本节课具体学习到了哪些操作技能。观看其他同学的作业，并总结本课的学习收获，总结发言多媒体网络教室引入：让学生巩固上节课学习的内容。让学生认识到美化工作的好处我们在上节课中学习了修饰单元格内容的方法，请同学们回忆一下我们学习了哪些知识？如何操作？ 使用多媒体展示“学生信息表”中“花名册”工作表前后的对比画面。 提问：这两个工作表前后有什么不同之处？
7、回顾、思考回答问题。媒体展示观察，思考，回答问题课本多媒体网络教室让同学们通过观察、思考学习知识让学生通过观察，自己动手实践掌握知识今天我们主要学习对单元格边框和底纹进行设置的方法，以此达到美化工作表的作用。大家思考一下我们要进行这个操作应该选择格式菜单中的哪个按钮？还其它的方法吗？ 提示：还可以使用格式工具栏中的“填充”按钮和“边框”按钮来实现；也可以选中单元格单击鼠标右键/设置单元格格式，在弹出的结话框中选择“边框”和“图案”来设置边框和底纹。 教师演示并讲解“金钥匙”和“知识窗”的内容。 布置任务1：下面请同学们自己动手来试着用几种方法进行操作。 分小组进行讨论“说说看”，并回答。任务2
8、：请同学们完成“试试看”中的内容。媒体展示观察、操作、回答观察并操作多媒体网络教室课本计算机通过练习帮助学生巩固学过的知识课堂练习： 1、将“学生信息表”工作表进行美化。设置边框：外边框为双线型，选择自己喜欢的颜色。底纹：选择自己喜欢的颜色。 2、试用自动套用格式进行设置。观看教师演示，并在任务驱动下进行自主学习、自主探究，完成练习课本让法学生学会如何对所学知识进行小结小结： 本节课我们学习了设置单元格底纹和边框的方法，请同学们认真学习，为我们以后的操作奠定基础。总结发言多媒体网络教室复习 让学生在知识的巩固中进一步规范自己的操作请同学们和老师一起回忆一下我们前两节课学习过的内容。 教师示范演
9、示的同时引导学生回忆前面学过后操作方法回顾旧知，并观察教师的示范多媒体网络教室让学生在练习中进一步巩固知识、掌握知识1、打开“*班学生信息表”工作簿中的“成绩表”工作表。按如下要求进行设置： （1）将表格标题字体设置为隶书，18号字，加粗，斜体，红色 （2）将表格中第二行数据设置为黑体，蓝色，其他数据设为楷体 （3）将第2行至第最后一行的行高设置为20 （4）将表格中所有内容的对齐方式设置为垂直居中，水平居中 （5）根据自己的喜好对工作表进行其他修饰。 2、打开“中国奥运”工作簿中的“中国奥运”工作表，进行如下设置： （1）将“举办时间”列的数据格式设置为“1997年3月4日” （2）标题行行
10、高为20，字体隶书，16磅，加粗，红色，填充橙色 （3）为A3：A8单元格区域填充宝石蓝，A2：G2单元格区域填充浅桔黄色，B3：G8单元格区域填充浅绿色。 （4）为工作表设置适当的字体，边框线，居中。 3、请同学们参考书图4.21动手制作一个本班同学使用的通讯录，并按自己的喜好进行修饰，并以“通讯录”为名保存在自己的文件夹中。练习，分组进行交流计算机多媒体网络教室让法学生学会如何对所学知识进行小结小结； 学生自己总结自己本节课的学习心得，并进行同学间的交流。总结并发言多媒体网络教室引入：让学生认识到条件格式的作用，激发学生的学习举、兴趣。 教师展示“学生成绩”工作表。 请同学们观察一下，这个
11、工作表与我们前面制作的工作表有哪些不同之处？ 对了，同学们也发现了，学生成绩中，60分以下的成绩格式与60分及以上的成绩格式不一样，这是怎么操作的呢？观察，并回答问题多媒体网络教室课本让学生动手实践，互相学习，培养学生的协作学习能力。教师演示、讲解具体操作步骤。 布置任务：下面请同学们在你自己的“学生成绩”工作表中进行设置，将60分以下的单元格内容设置为斜体，填充红色显示；将70分以下的单元格内容填充为宝石蓝；将80分以下的单元格内容填充为浅绿色。 任务2：阅读书中58页的“阅读材料”，完成自己文件夹中的课程表的制作，并根据自己的喜好进行修饰，保存在自己的文件夹中。 教师进行指导，并请几位同学
12、进行演示观察，学习分组练习阅读，操作，小组内交流课本计算机多媒体网络教室课堂练习1、突出显示“学生成绩”工作表中高于90分的单元格内容，填充颜色为粉红色，字体为楷体，加粗。 2、制作一张你们正在使用的课程表，如图59页右下角的表样。练习计算机多媒体网络教室让学生学会如何对所学知识进行小结小结：本节课我们学习了条件格式的使用方法，以及在表头中如何插入斜线的方法，望同学们能够认真学习，在以后碰到这样的问题时能够顺利解决。学生展示自己的作品并进行发言多媒体网络教室8、教学反馈本节课是宁夏教育厅审定的初中信息技术八年级下册第四节内容，通过本节知识的总体学习与练习，同学们能够更好的掌握对工作表的修饰中的
13、各项操作，并且在同学间的相互交流中取长补短，增强了学生对知识的进一步掌握。由于是一些理论性较强的基础知识，为了让学生不感觉到枯燥乏味。我补充了一些课外知识，以此来激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。第四课时是教师自己加入的内容与课后阅读材料的组合，同学们在学习时，由于“条件格式”的学习，没有教材，开始显得有一点茫然，但通过小组练习后，基本上都能够理解。 通过让学生带着任务去学习是我本节采用的主要教法之一。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以期达到教学效果的最优化，在以后的教学中应该适时多采用小组协作学习的方法，使学生更好的掌握知识。