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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科语文学段低段年级二年级单元第六单元教材版本人教版课程名称24日记两则一、学习内容分析1.教材分析、会认个生字。、能正确书写个生字。、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。2.学情分二年级学生刚接触的第一篇日记3.教学目标（含重难点）1识字、写字。2、读懂日记所写内容。3、学会日记的格式与写法。二、教学环境选择 简易多媒体三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明1导入新课、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。p
2、pt2认字识字、自由读课文两遍，用“”标出课文中的生字。、认记生字：学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。份：几份。妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。的“昨”。ppt3学习课文一、想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。二、.学习第一则日记、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？、小作者在“六一”儿童节前一天
3、做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。、妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）、试读第四自然段，读出生气的语气。、齐读第一则日记。ppt4书写生字重点指导：晴和昨ppt四、教学评价设计1.评价方式与工具书面提问 书面练习 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。邵蓉晖：多媒体环境下的教学效果很好梅聪玲：录像的拍摄本身就体现了多媒体技术的一部分，值得尝试。