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1、人教版小学一年级语文上册第六单元语文园地二第二课时教案二次设计课题：语文园地二第二课时课时目标：1、完成“读读说说”、“我会读”、“读读背背”。2、指导口语交际。教学过程：一、我会读1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园摘了“生子苹果”，收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。（展示课件：独木桥的画面）桥上有许多“拦路虎”（词语），只有读准它们，才能“夺旗”。2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。3、做过桥夺红旗的游戏。指名“过桥”。（一人读一排词语）四人小组接力“过桥”。（两排词语）男女接力比赛“过桥”。（所有的词语）2、 读读说说1、谈话激趣：过了”独木桥“，我们又来
2、到了“读读说说”游览区。想想，让我们读什么？说什么呢？（学生自己发现）2、读句子。让学生练读，指名读。3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。问：第一句话讲什么地方？（我家门口）有什么呢？（一棵小树）请同学们把第二句的“什么地方”用“”画出来，用“”把“有什么”画出来。指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。4、 练习说话。把第一、二句“变一变”、“说一说”。（启发学生联系生活实际说说“我家门口有 ，江上有 。”）把第三句补充完整：屋子里有 。 （指导用准数量词）3、 扩展训练1、扩展河里有 。海边有 。树上有 。公园有 。2、 扩展教室里有 ，有 ，还有 。海里有 ，有
3、，还有 。公园有 ，有 ，还有 。4、 读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗？为什么？2、读古诗画鸡。学生借助拼音读古诗。四人小互相读一读。指名读，学生评价。教师范读，学生评价。小组赛读，男女生赛读。3、背诵古诗。4、表演朗诵。五、布置作业挑战题：补充句子。1、 有 。2、 有 有 ，还有 。六、口语交际交际指导1、 看图思考：图上有谁，在什么地方，干什么？墙上有什么，怎么样？2、 拿出自己的画儿，先想想画的是什么，再说说你是怎么画的，如果能说说为什么画这个图案就更好了。3、 看看，评评，看谁画得好，办一次图画展览。交际例文示例1我画了这样一幅画儿，题目是“秋天”。我想到秋天一到，天气凉了，地上的小草都枯了，树上的叶子都变黄了，秋风一吹，一片片从树上落下来，就像一只只蝴蝶。于是我就先画了大树、黄叶，再画大地及落叶，还有蓝色的天空。示例2在青青的草地上长着两棵茂盛的竹子，土里还钻出了两个竹子宝宝竹笋。草坪上跑来两只大熊猫。一只大熊猫捧着竹子津津有味地吃着，还有一只大熊猫在草地上欢快的跳舞、唱歌。天上的小鸟在自由自在的飞翔，洁白的云朵在天空中飘来飘去，太阳公公笑眯眯地说：“我们的小熊猫长大了。”我喜欢我画的这幅画。板书设计： 语文园地二 我会读 读读说说 读读背背教学反思： 。