《用心解读细化目标.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用心解读细化目标.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 细化课标 从心开始 细化解读课标体会 实验小学 时丽娜细化解读课程目标已有一年的时间了，经过一年的学习与实践，我们对细化解读课程标准，已有了初步的认识。下面就谈一谈自己在解读过程的收获和困惑。一、细化解读，增强目标意识。课堂教学一直是每个教育工作者关注的热点，因为只有提高课堂实效才能提高教学质量在以往的备课中，我们大都是依据教师教学用书上设计的目标进行教学目标的设计，行为主体是老师，而不是学生，所以出现设计目标过低、过高，完不成教学目标，教学效果不好等等。目标的细化、明晰对我们的教学指明了道路，在制定一刻的学习目标时，我们不仅要依据课程标准、教学用书，还要依据学生的实际情况来设计一课的学习目
2、标，而且行为主体必须是学生。这与本学期我们学习的田局长提出的道德课堂相吻合。如在解读在家里一课时，在以往的备课中我们设计的教学目标为：1、会认12个生字，会写4个生字，认识4个偏旁。2、正确、流利朗读课文。3、懂得为父母做一些力所能及的事情。通过学习细化解读目标，我们现在把“教学目标”改为“学习目标”。本课的学习目标为：1.学生在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”14个生字，认识4个偏旁“氵、扌、火、日”；并能结合自己的生活经验，用生字组词或说句子。（第一课时）2. 认识笔画“、”。学生能按笔顺规则，在田字格中正
3、确、端正、整洁地书写会写“上、下、土、个”4个字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的好习惯。（两个课时）3.学生在识记生字、练读短文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子。（两个课时）4.学生在学习课文的基础上，能够结合生活时机说一说自己在家里能做些什么。（第二课时）这样的目标，更具体了，更清晰了，我上课时心中也更有数了。二、用心解读，提高课堂效率。对于如何提高课堂教学的有效问题，是我们一直在探讨的，也是我们一直所追求的。在细化解读目标的过程中，我们认真地研读课标，用心地钻研教材。在研读、钻研、交流中，我们对教材熟悉了，自身素质提高了，课堂效率也就提高了。正因为如此的用心，如此的细化目标，才使得我们现在的课堂少走了一些弯路，少了一些浮华，多了一些真实。在细化课程标准的学习中，我们在不断的成长着；在细化课程标准的学习中，我们在不断的提升着自己分解课程标准的能力。以后的教学过程中我们将继续学习课程标准，细化课程标准，学习中不断提高课堂效率将是我们的永恒追求！