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1、第三课 音乐创造游戏来信了教学目标：1、了解渐强记号并能恰当地在邮递员叔叔歌曲中演唱。2、通过集体表演音乐内容锻炼学生胆量，提高音乐学习兴趣，增强合作意识。教学重难点：根据不同情绪来诠释音乐的强弱。教具：四封信、三角铁、手玲、双响筒、木鱼、电子琴、等。教学设计：一、师生问好二、课题导入1、老师：我这里有四封信分别要送给四位同学，请大家积极举手！（请四位学生上台取信）请你们阅读信的内容，按信件里的内容和要求做一个动作或者表情，让下面的同学猜猜你的表情是喜悦、高兴、忧伤还是哭泣的，听明白了吗？（2）进行猜表情活动三、歌曲学习（1）同学们，在没有手机和电脑的年代，人们是用信纸和文字传递对远方亲人或朋
2、友的思念及真诚关心。接下来我们学习一首和信有关的歌曲，它的歌名是？学生答：邮递员叔叔来了（老师板书歌名）（2）老师无伴奏带领学生唱乐谱一次。第二遍老师弹钢琴学生齐唱乐谱。（不错，第二遍老师不唱同学们自己唱一遍。）（3）很好！现在请大家按歌曲的节奏把歌词朗读一次，老师示范一遍后学生齐读。（找出学生念错的节奏进行纠正）（4）老师：乐谱和歌词我们都熟悉了，现在试着把歌曲完整唱一遍可以吗？（放音乐）（5）这首歌曲很简单，同学们一会儿就学会了。接下来请听老师演唱一次，听听我和你们唱的有什么区别？（老师自弹自唱一遍）（6）请同学们找出老师有音量变化的歌词部分。（1、突出摩托车由远至近开来的声音2、学生收到
3、来信的兴奋感）（7）请学生使用tu声和律动练习渐强记号。（8）引导学生换另外一种方式来表现渐强记号，出示小黑板来解读歌曲中出现的音乐符号。老师：我建议通过增加演唱人数的办法，如第一句“什么消息”由第1组同学小声唱，第二句“什么消息”由2.3组同学唱，最后一句全班齐唱，我们来试一试吧。（分声部练唱）你们发现了什么？你的耳朵真灵敏！（9）全班起立以分声部的演唱形式将歌曲表演一次，共同创编律动动作。（10）学会这首歌曲的同学请举手？现在老师考验一下大家的记忆力，请在30秒内记下歌词后我们背唱一次。（老师弹电子琴）唱后请几位同学来代入打击乐器来一起把这首歌表演一遍，没有打击乐器的同学可以用手来打节奏（提示：高兴开心的表情创编的音乐是明亮活泼的风格，忧伤哭泣的表情可以用缓慢的速度或低音区的音符表现等）（11）音乐短剧表演环节老师：同学们创作了这么好听的音乐，不如我们来玩一个音乐情景表演剧，邀请大家来做小演员好吗？请听老师说明游戏规则：总结：信是我们生活中不可缺失的精神需要，虽然它看上去那么微不足道，却有着不可替代的作用，希望同学们从今以后常写信给远方家人和朋友。最后我们把邮递员叔叔演唱一次来送给彼此的礼物和在座的所有老师吧！四、结束课程。