《苏教版四年级语文下册《课文2 第一朵杏花》研讨课课件_6.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文下册《课文2 第一朵杏花》研讨课课件_6.pptx（18页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一朵杏花,苏教版语文四年级下册,株 泛 仰 皱 曾 确 估 掌,zh,cng,zhu,zhng,fn,yng,qu,g,字词我会读,程度 绽开 泛出 补充 柳梢 立即 郑重 精确 估计 推断 规律 大概 掌握 明媚 吹皱 竺可桢 仰起脸 顷刻间 兴冲冲,字词我会读,第一朵杏花讲的是（ ）帮（ ）观察（ ）开放时间的故事。,竺可桢,邻居孩子,第一朵杏花,复习我能行,第一段 （1-5）,竺可桢爷爷想要知道第一朵杏花开放的时间，小男孩不知道什么原因。,第二年在小男孩的帮助下，竺爷爷准确地记下了第一朵杏花开花的时间。,第二段 （6-15）,第三段 （16）,竺爷爷通过常年的精确观察，掌握了气候的变化
2、规律。,复习我能行,“竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一 朵吗？” “是。”,朗读我可以,“什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦!” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。”,奇怪,高兴,激动,自豪,半信半疑,肯定,朗读我可以,1、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”,句子我理解,“弯下腰来” 表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。 “习惯地问” 说明竺爷爷一看到开放的杏花，就要探究开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。,句子我理解,2、竺爷爷顷刻间像年轻了几十
3、岁，立即兴冲冲地快步走到前院。,句子我理解,“顷刻间像年轻了几岁”“立即兴冲冲地快步”充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。,句子我理解,3、竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,句子我理解,“郑重地计下”可以看出竺爷爷对科学研究严谨认真，一丝不苟的态度。,句子我理解,1、小男孩为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？课文中是怎么描写竺爷爷高兴的？ 小男孩是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴，竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。 竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。,思考勤动脑,2、为什么竺爷爷一定要知道“第一朵杏花”哪
4、天开放的？第二朵、第三朵为什么不行？,因为他需要的是杏花开放的精确时间，第一朵杏花开放时间就是杏花开放的精确时间，搞科学研究绝对不能使用“大概、也许”这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。,思考勤动脑,3、竺爷爷作为一名物候学家,他的成就是怎么得来的你找到原因了没有？ “我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”即一丝不苟的科学态度。,思考勤动脑,竺可桢 孩子,平易近人 和蔼可亲 态度严谨 一丝不苟,天真可爱 善于观察,大家一起说,我们应该向竺爷爷学习什么？ 学习他严肃认真，一丝不苟的态度。,学习了这课后，你懂得了什么？ 只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。,大家一起说,