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1、乌鸦喝水教案设计衡山县金龙小学 汪梅芳教学目标1认识“乌、鸦”等9个字；会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说一句话。2正确、流利地朗诵课文，背诵课文，提高学生的阅读能力。3引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理，逐步养成动脑的好习惯。教学重点识字、写字和朗诵课文，在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理。教学准备挂图、生字卡片、长颈瓶、小石子、多媒体等。教学过程第一课时一、激趣导入1出示乌鸦图片问：小朋友们，大家看这是什么?它漂亮吗?乌鸦虽然没有华丽的羽毛，但是它很聪明。 小朋友们想不想来了解了解乌鸦，来和它交个朋友呢?2板书课题：乌鸦喝
2、水二、初读课文、识写生字1学生轻声读课文，在课文中找出生字并用笔画出来。2出示带拼音的生字卡片：同学们看生字宝宝来了，谁愿意和它们交个朋友来把它们介绍给大家?（指名认读生字）3说一说你是怎么记住这些生字宝宝的?（小组讨论，互相说一说自己的方法。师生评议。如：“喝”“渴”看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是“喝”；口渴需要水，“渴”字是三点水旁。）4谁能用这些字来组词?（生字组词，学生评议）5写字指导。（1）想一想我们以前学过的笔顺规则有哪些?（先上后下、先左后右、先中间后两边等）（2）找一找、想一想，写哪几个字时是按先左后右的笔顺来写的?（法、找、许）（3）“法、找、许”这三个字都是什么结构的字?（左右结构）提示：写“找”字时，不要丢掉最后一笔“点”。比较“找”与“我”的字形。（4）“可、石、办”这三个字又应该怎样写呢?（小组讨论、汇报、教师示范）三、书写练习1先观察田字格中的字，再书写。（教师巡视、个别指导，强调学生注意书写姿势“三个一”）2播放轻音乐，营建轻松的学习氛围。