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1、汉语拼音:zh ch sh r 教案王团镇圆枣学校 马小梅【教学重点】1、学会zh ch sh 四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读zh ch sh 和带调韵母拼成的音节。3、学会zhi chi shi 三个整体认读音节。【教学难点】区别声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时【教学过程】一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。2、读6个单韵母。3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母zh ch sh 的音形。1、学生自己借助图学习声母的音形。2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、学生根
2、据图中所画的织毛衣的织、吃东西的吃、大狮子的狮来试读字母zh ch sh 的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：zh ch sh r这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。6、出示z zh；c ch；s sh 对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。三、 正确书写zh ch sh 三个
3、声母1、让学生自己观察zh ch sh 的占格位置。2、引导学生观察zh ch sh是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开3、教师范写zh ch sh，学生观察。4、学生练习书写zh ch sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。5、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。6、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。四、小结这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！