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1、 天全华夏双语实验幼儿园芽芽 班整合公开课教案9月 日 星期 芽芽班 第 节 绘本阅读奇奇和皮皮 执教人：胡顺菊1 设计意途在奇奇和皮皮这个平淡的故事情节之中、在简单的画面文字背后，蕴藏了人和宠物的温暖感情，让我们为之感动！ 二、教材分析。 这是一本在动物朋友主题中。我们由孩子熟悉，喜爱动物开始，和孩子一同探索动物的特征与生活习性，培养他们爱护动物的情感，享受一趟愉快，惊奇的动物王国之旅！ 三，幼儿分析； 本班幼儿共有23名，年龄3至4岁，小部分幼儿能独立完成力所能及的事，个体差异比较大，生活自理能力，以及自我保护方面进步明显。当下，就是常规比较差，小朋友们经常爱打闹。但是，经过 这半学期的时
2、间里，孩子们各方面都得到了发展和提高！ 四， 活动目标：1学习通过观察画面，理解故事内容！2、感受人和宠物间的温暖感情！3、学习故事中的重复对白！五、活动重难点重点：理解故事内容！难点：感受人和宠物之间的温情！六、活动准备1 故事投影2 故事纸偶2、幼儿用书奇奇和皮皮3、cd奇奇和皮皮七，活动过程 教师活动 幼儿活动 活动目的 活动材料一、 出示纸偶，奇奇和皮皮：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了两个好朋友，你们猜猜他们是谁呀？是奇奇和皮皮啊！奇奇和皮皮在跟芽芽班小朋友打招呼呢，你们喜不喜欢他们呀？回答：我喜欢你导入，引起幼儿兴趣小玩偶二、故事投影,讲述故事 教师和幼儿一起阅读图书的一到六页，
3、感受故事所传递的温暖情感！1, 观察第一页画面，引导幼儿再次认识两个主角：奇奇和皮皮. 画面上都有谁？ 他们在做什么？ 2 阅读第二到第四页，引导幼儿模仿故事中角色的对话！ 画面上画了什么？ 芽芽班的小朋友们，谁来模仿妈妈说话呀？ 3，观察第五到第六页，讲述他们在买菜过程中发生的事。 奇奇和皮皮在做什 么？第六页 他们在花盆玩捉迷藏 4 ，阅读第七到第九页，猜测故事的发展和结局，感受走失和找到妈妈两种不同的心理变化。 5 观察第七页，猜测和描述妈妈不见后奇奇的心情。 奇奇和皮皮在做什么？谁不见了？找不到妈妈的心情会是怎么样？ 奇奇和皮皮 该怎么办呢 ？ 6 出示第八到第九页，让幼儿说说是怎么找
4、到妈妈的，描述找到妈妈后的心情，观察并描述第九页的画面。 谁找到妈妈的？为什么奇奇可以找到妈妈？ 找到妈妈后奇奇怎么样/开心吗?你怎么看出来的？ 看看最后一页画面，奇奇在帮妈妈做什么呢？ 回答教师问题，小男孩叫奇奇，小狗叫皮皮，他们都在睡觉。 妈妈在叫奇奇起床 了解故事内容 ppt三、结束语， 好了，小朋友们，故事啊老师就讲完了，爸爸妈妈奇奇和皮皮，他们是不是幸福的一家人啊，那我们芽芽班的小朋友也要跟自己的家人相亲相爱哦！ 那我们再来完整的欣赏一遍故事吧播放cd 轻柔音乐.八 活动延伸：教师启发小朋友用不同的的声音模仿奇奇，妈妈，和爸爸说话。九 活动亮点； 利用纸偶引发幼儿兴趣，让幼儿更加投入到课堂中来！七、活动反思：