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1、认识几分之几的练习教学设计执教 南明实验二小 鲍晓玲教学内容：（苏教版）义务教育小学数学课程标准实验教材三年级（下），认识几分之几的练习，教材6970页第611题。教学目标：1. 通过练习，让学生进一步知道“把一个整体平均分成几份，每份是这个整体的几分之一，几份是这个整体的几分之几”， 理解和掌握“几分之几”的意义。2. 在学习用十分之几的分数表示长度、钱币等十进单位的量的过程中，进一步理解和掌握分数的实际意义。3. 体会分数与现实生活的联系，激发学生积极参与学习活动，让学生产生对数学的亲切感。教学重点：进一步理解几分之几的意义，能正确用分数表示一些相关的量。教学难点：用十分之几的分数表示长度
2、、钱币等十进单位的量。教学准备：多媒体课件 各种水果图片教学过程：一、复习回顾。1填空。 里面有（ ）个，里面有3个（ ）。 5个是（ ），7个是（ ）。 1里面有（ ）个，有（ ）个。 把10个同学（ ）分成5组，每组占这些同学的（ ），3组占这些同学的（ ）。2 用分数表示图里的涂色部分。 ( ) ( ) ( ) 或（ ） 3小结：刚才我们把10个同学、5个圆片、8个三角形或7个苹果、6个桃分别看作一个整体进行平均分，每份是这些整体的几分之一，几份是这些整体的几分之几。（板书：把一个整体平均分成若干份，每份是这个整体的几分之一，几份是这个整体的几分之几。）二、深化练习。1“想想做做”第6题
3、。 （出示题目）请读题并按要求完成。 汇报：你涂了几个小方块，你为什么要这样涂？2“想想做做”第7题。 （出示题目）请在括号里填上适当的分数。 汇报：括号里分别填几分之几，你是怎样想的？ 填空：1里面有（ ）个；10个是（ ），也就是（ ）。 3“想想做做”第810题。 （出示题目）这是一把长几厘米的直尺？（10厘米），也就是（1分米），（板书：1分米=10厘米），把1分米平均分成10份，每份是多少？（1厘米）1厘米是1分米的十分之几呢？ 请大家独立完成第89题，你可以把你的想法和同桌交流交流。 汇报：并相机板书：1分米=10厘米 1厘米=分米 1元=10角 1角=元 请完成“想想做做”第10
4、题。103104 学生独立完成后集体订正。拓展：元（ ）角 分米（ ）厘米（ ） （ ） （ ） （ ） 1个月= 年 1厘米= 米4“想想做做”第11题。 （出示题目）请读题、审题。 同桌做游戏填写统计表，口头回答豆荚老师提出的问题。 实物投影展示部分学生做游戏的情况。三、拓展运用。（出示题目）从下列两题中任选一道题进行解答。1小红正好吃了一个蛋糕的，这个蛋糕被平均分成了（ ）块。我吃了2块小红2把一张长方形纸对折、对折、再对折后，这张长方形纸被平均分成了（ ）份，每份是这个长方形的（ ）。学生选题独立完成后集体汇报交流。提问：如果把这张纸对折5次呢？对折5次后，每份是这张纸的（ ）。四、课堂总结通过这节课的练习，你有什么收获？五、板书设计： 认识几分之几的练习把一个整体平均分成若干份，每份是这个整体的几分之一，几份是这个整体的几分之几。 1分米=10厘米 1厘米=分米 1元=10角 1角=元 1米=10分米 1分米=米