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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：自选商场（第一课时）课型：识字主备人：时丽娜审核人：王红霞学习目标：1、能从整体字形上正确认读12个生字，认识偏旁“女” “竹”；并能结合自己的生活经验，用生字组词或说句子。 2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“巾、牙”2个字。学习重难点：识字 写字评价设计：1.对于目标1，在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。2.对于目标2，可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。
2、其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的正确书写程度应达98%左右。方法习得：通过去超市购物认识生字，巩固生字。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、出示插图，问：这是什么地方？（超市或自选商场）板书自选商场2、你去过自选商场吗？你去自选商场里买过什么东西？探究生趣（10分钟1、出示自学提示：（1）借助拼音把词语读两遍。（2）同桌互读词语。（3）你是如何记住这些字宝宝的？交流识字方法。2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示享趣（10分钟）1、同桌交流学习情况。（1）同桌互读词语，纠正错误的读音。（2）同桌交流识字方法。2、班内交流。（1）出示词语，指名读、领读、开火车读。（
3、2）出示生字，指名读、领读、开火车读，要求会给生字组词说句。相机认识偏旁“女、竹”3、师点拨。你还认识哪些带有女字旁和竹字头的字？引导学生进行偏旁归类识字。反馈引趣（10分钟）1、认识商品名称比赛。 课件出示： 书包 毛笔 酸奶 本子 米尺 牙刷2、在自选商场里买东西时，你还记住了哪些字？ 出示商品的图案，让学生读一读商品的名字。鼓励学生通过包装袋来进行课外识字。书写品趣（7分钟）出示“巾 牙”1、给生字组词。2、观察字形。“巾”有几笔写成，第一笔是什么写在田字格中的什么位置？3、 师范写4、学生描红临写，师巡视指导。实验小学“和乐课堂”导学案课题：自选商场（第二课时）课型：识字主备人：时丽娜
4、审核人：王红霞学习目标：1、能从整体字形上正确认读“东、西”两个生字，并结合自己的生活经验给生字组词或说句子。2、能按笔顺规则在田字格中正确、端正、整洁地书写“尺、毛”4个字。3、在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子。学习重难点：识字 写字评价设计：1.对于目标1，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。2.对于目标2，可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的正确书写程度应达
5、98%左右。 3.对于目标3，采用指名朗读、自由朗读的手段，采取倾听、观察、评读等手段，通过自由朗读、指名朗读、比赛读、引读、对读等方式来评价朗读，目标达成度应90%。方法习得： 让学生在读中理解,读中感悟,读中积累。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、开火车认读商品名。2、开火车认读生字。3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？探究生趣（10分钟）自学提示：1、 自读短文，圈出生字。2、 遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。3、 同桌互读，纠正错误的读音。展示享趣（10分钟）1、这篇短文一共有几段？2、指名读第一段。认识“东、西”。3、读第二段，师范读，注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。4、读第三段，体会“在自选商场买东西真方便。”反馈引趣（10分钟）1、读了短文，你读懂了什么呢？根据学生的回答师小结。在自选商场，自己可以直接从货架上选东西，不需要售货员的帮忙。自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。2、在平时去超市买东西的过程中你还认识了哪些字宝宝？书写品趣（7分钟）出示“尺 毛”1、给生字组词。2、观察字形。“尺”有几笔写成，第一笔是什么写在田字格中的什么位置？4、 师范写4、学生描红临写，师巡视指导。