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们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的部属（生産部门）指导重点 在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们 姓 名1.目前达成2.商品知识3.技术力知识4.意见沟通5.顾客应付评价统计ABC问题重点指导重点姓 名1.目前达成2.商品知识3.技术力知识4.意见沟通5.顾客应付评价统计ABC问题重点指导重点姓 名1.目前达成2.商品知识3.技术力知识4.意见沟通5.顾客应付评价统计ABC问题重点指导重点姓名1.目前达成2.商品知识3.技术力知识4.意见沟通5.顾客应付评价统计ABC问题重点指导重点