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1、12济南的冬天原教学目标设计一、教学目标1给加点的字注音济南、镶边、水藻、敞、澄清、贮蓄、伦敦2能根据课文的内容，解释词语：响晴、设若、水墨画、贮蓄、空灵3能掌握本文的文学常识。 4学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。5能背诵第三自然段。6抓住景物的特征，进行生动准确的语言描写。二、教学方法设计1这是一篇情辞并茂的写景散文。教学时，可以要求学生先朗读课文，或者听朗读录音，自学生字新词。摘录自己认为精彩的语句，课堂交流。2教学本文，可以在朗读的基础上，让学生首先归纳一下作者笔下的济南冬天的主要特点，概括出每小节的具体内容， 弄清作者是从哪些方面表现这一特点的， 其中蕴含了作者怎
2、样的感情。 在理清贯穿全文的线索的基础上， 可结合练习二， 让学生明白作者是怎样精心选词造句，用精练的语言来表达自己最鲜明的感受的。3 ，学习本文选取独特角度描绘济南冬天特有魅力的方法， 学习本文比喻、拟人、对比等修辞手法的运用以及所表达的作用， 可以采用替换法， 将使用了修辞方法的语句改为一般的表达，比较一下表达效果有什么不同。4注意新旧知识的联系。 本文与前面学到的 春，都做到了景与情的紧密结合、写出了作者的真情实感，要通过比较分析加以理解和体会。三、重点、难点1重点、难点：抓住景物的特征，对自然景物倾注着真情实感，情景交融，生动细致的描写景物。2疑点：对结尾的理解。最后的“这就是冬天的济
3、南”为全文结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。3解决办法：讨论、点评济南的冬天改进后教学目标【知识与能力目标】1正确认读 5 个要求会认的生字， 掌握 2 个要求会写的生字 ,理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。4培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。
4、5学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【过程与方法】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。【情感态度与价值观】1培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。2领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。教学重点1、 体会比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法。2、 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。3、 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。教学难点：1、景物描述方法和作者感情的抒发。2、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。课前准备1、布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。2、课前学生借助网络或图书，查阅一些有关资料，依据课文内容设计一篇导游词。3、准备录音带、录音机、微机或投影仪。