《20新式房屋详案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20新式房屋详案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、鄂教版语文二年级下册 新式房屋 武汉市梅苑学校 肖菲 教学目标：1、继续巩固本课生字。2、继续学习默读课文。3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。教学重点：巩固生字，继续学习默读课文。通过读课文，了解新式房屋的特点。教学难点：感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。教学准备：PPT 词卡教学过程：一、复习导入。1、谈话。 上节课，我们一起学习了新式房屋这一课，生字朋友还记得吗？读好它们，谁来读一读？ （出示生字卡片 词卡 指名小老师带读，跟读。）2、 上节课我们还学习了课文的1、2自然段，知道了新式房屋不仅形状特别，而且功能特殊，拿
2、起书一起读读这两段吧。3、 那这节课我们就一起去看看它究竟有什么特殊功能吧！二、自主体验，合作学习。师：请大家打开课本第101页，自己默读第3第6自然段，看看新式房屋究竟有哪些特殊的功能？1、学生默读课文第3第6自然段。（师巡视，相机鼓励学生采用自己擅长的学习方法进行学习。）2、小组学习。读完之后，大家可以和小组的伙伴交流一下，看看你对新式房屋的哪一种特殊功能最感兴趣？（学生小组交流自己最感兴趣的一种特殊功能，师巡视，发现小组好的学习方法就相机向学生推荐。）三、互动交流，读中感受。1、通过昨天的学习，我们了解了作者是从三角顶、圆形房和一扇方形门窗来介绍它的形状特别，在第三段里，作者也是从三个方
3、面来写它的功能特殊的。自己默读这一段，看看是从哪三个方面来写的？（生默读第三段）2、你对哪一个方面的介绍最感兴趣？画一画、读一读。3、教学第三自然段。生谈到最感兴趣的特殊功能是新式房屋的“屋顶是一整块的三角形超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。”（1）PPT出示句子，指名读。（2）PPT出示书上插图。（师手指屋顶）这个屋顶是由一整块的三角形超薄玻璃瓦制作成的，三角形的屋顶谁能给我们做做看，什么样的？（指名学生做手势）像这样一般的三角形屋顶，都会有拼接的痕迹，而这个屋顶呢？引导学生体会“一整块”，就是没有拼接的痕迹，而是由一整块玻璃一次成型的。（指名读句子）（3）这个玻璃瓦可不是一般的玻璃呢！瞧我们
4、教室的玻璃窗，这个玻璃已经算是很薄的了，而新式房屋的屋顶是由超薄玻璃瓦制成的，你感受到什么？（相机出示透明塑料纸）（4）（师手指插图）这屋顶还有哪吸引你？（相机出示词卡：华丽夺目）（指名读句子、点评）穿插教学第六段（1） 在这样的屋里住着，想象一下从屋内往外看风景，你会看到什么？（指名读第六段）（2） 呀，云彩真漂亮，是五彩缤纷的！（相机出示词卡：五彩缤纷）师质疑：云彩颜色五彩缤纷，美丽极了！咦！平时，我们看到的云不是白色的吗，怎么现在看到的云是五彩缤纷的呢？引导学生联系前文理解课文内容：第3自然段里写道“屋顶是一整块的三角形超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。”（3）正是因为这样，所以从屋内往外
5、看风景，才看到白云成了“五彩缤纷”的。听了你们的介绍，这下我可全明白了。（PPT相机出示句子：白云从屋顶飘过，玻璃瓦将它映得五彩缤纷，实在是漂亮极了。指名读，互评。）来，女生们，带着大家一起去欣赏一番吧！（女生齐读这句话，师评。）多美的景象啊！我也想和你们一块到屋内看风景了，让我们一起读读第6自然段吧。（师生齐读课文第6自然段）生谈到最感兴趣的特殊功能是新式房屋的“屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变换而自动伸缩变化”。 （1）你对它的这个特殊功能感兴趣，同学们，你们瞧，（看书上插图）气垫房，它的墙壁可不是水泥钢筋的，而是由充有气体的气垫做成的，有点像我们游乐场看到过的气垫城堡，它的
6、样子多好玩呀！谁来读读？（指名读句子）（2）还有谁也对它的这个功能感兴趣？说说你的想法？原来它还能随季节的变换而自动伸缩变化。（相机板书：季节变换伸缩变化）夏天能伸，冬天就能缩，这样的屋身就不会破裂了！多有趣啊！难怪你们对它的这个功能感兴趣的。谁还能来介绍一下它这个特殊功能？（再指名读句子）生谈到“那扇既可称门又可称窗的门窗，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器。如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了”。（1）（师手指插图）这个方形的出口是什么？（生：门）它还是什么呢？（生：窗）是呀，这个出口是门同时也是
7、窗，就是即可称门又可称窗。（2）那这扇门窗有什么特殊功能呢？（指名说，PPT相机出示句子“那扇既可称门又可称窗的门窗，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器。如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了。”）（3）如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了。（师范读这句话，PPT相机点红“如果”“就”两词。）谁想来读读？（指名读，指导点评。）夏天烈日炎炎，如果大家走进空调房会有什么感觉呢？学生交流感受。（师相机拿出词卡“凉爽极了”，指名学生读，齐读。）谁再来读读这
8、句话？自己再试试吧。（学生自由读这句话，男女生赛读。）（4）拓展练说。如果在其他的季节，自动感应窗又会有什么反应呢？（PPT出示：如果 ，自动感应窗就 。）（指名说）无论什么季节，自动感应窗都会让温度保持恒定，这就相当于一个恒温器。怎么这个自动感应窗功能这么特殊呢？（引导：特别的感应材料）有了这个特别的感应材料，它就能根据天气变化自动调节温度了。（相机板书：天气变换调节温度）4、教师小结：课文第三段就是通过屋顶、屋身和门窗这三个方面来写它的功能的特殊的，你们发现了吗？这是按什么顺序在写的？（引导：从上往下）分组合作齐读第三段。5、教学第四、五自然段。（1）通过刚才的了解，我们知道了新式房屋的功
9、能很特殊，不止这些呢！第四段里还给我们介绍了它的奇特之处。（PPT出示句子：这就是它的奇特之处啊！）“这”指的是什么？自己默读课文第四段，将相关的句子划下来。（生默读勾画）（2）指名交流。（PPT相机出示：“只要风一起，整幢房屋就会随风转动。它决不会被狂风掀倒，屋内的东西也不会滚动。”并将“只要”“就”变红）（指名读句子）谁再来介绍这个奇特之处？（ PPT相机将“决不会”“也不会”变红）师评价：你的朗读让我感觉到住进这房子会非常安稳了，是决不会被狂风掀倒的。还有谁想来读读的？（分组赛读）（3）师相机谈话：同学们，风暴说来就会来，像猛兽一样凶猛，一般房子屋内的东西到处滚动，砸碎了，连房子都被掀倒
10、了。普通房子震动剧烈，屋内人们惊慌失措，一瞬间，房子全倒塌了。这太可怕了！（师很幸运地说）哈！如果我住进了这种新式房屋，就一点儿也不必担心了。这样的房子多安全呀！谁愿意来读读？（PPT出示句子“不好！天气预报说本市近日有强热带风暴袭击。哈！如果你住进了这种新式房屋，就一点儿也不必担心了。” 指名学生读）（4）多奇特的房子呀！倘若遇上大地震，也根本不会倒塌。“倘若”这个词也就是生：如果（指名朗读第5自然段，点评。）来，对它的这个功能感兴趣的就一起来读读吧！（生齐读第5自然段）（5）师感叹：这样的房子多安全啊！（相机板书：安全。PPT出示句子：你瞧，多安全的房子！）学生带着自己的感受齐读这句话。6
11、、整体回归。大家对它的这些特殊功能都很感兴趣，这样吧，咱们一起读一读第3至第7自然段吧，再回顾一下它的特殊功能。（全班齐读第3至第7自然段）这房子的特殊功能太吸引人了，它不仅形式特别，而且功能也很特殊，大家肯定都想去看看，还想去住住吧，来拿起书，一起读读课文最后一段。（全班齐读最后一段）四、想象拓展，实践活动。1、刚才大家都对这个新式房屋很感兴趣，我也有一些感兴趣的新式房屋呢，一起看看吧！2、PPT出示建筑图片，师相机介绍，生欣赏。3、欣赏完这些奇特的新式房屋，想自己设想一个你心中的新式房屋吗？自己试试看吧！大家可以先在小组内和自己的伙伴说说，互相交流一下自己的想法。4、学生在小组内试说，相互提出好的建议。5、全班交流，指名说。6、布置自由练习作业：回家以后，可以向自己的家人介绍一下；可以查找一下，在生活中还有哪些新式房屋；可以画一画自己心中的房屋设计；也可以写一写你自己心中的新式房屋。五、指导写字。1、瞧，这些生字朋友也被吸引来了。（出示生字：料、恒）2、学生自主识记生字。3、生观察字的间架结构。4、师范写，学生描写生字。5、组内评议。板书设计： 20 新式房屋 形状特别 功能特殊 季节变换伸缩变化 天气变换调节温度 安全 看风景