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1、第 11 课台阶说课稿（苏教版初三下）5doc初中语文我讲课的题目是： ?台阶 ?，选自义务教育课程标准实验教科书山教版初中语文九年级下册。下面我就按照讲教材、讲学生、讲教法与手段、讲教学过程设计四个部分进行讲课。一、讲教材1、教材简介?台阶 ?与本单元其他五篇不同，是小讲，但也是叙事类作品，要紧用表达、描写的表达方式。通过作者的描写我们清晰地认识到父亲是一个普一般通的农民，他具有农民的淳朴、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。2、教学目标简介初中语文新课程标准要求要重视学生思维能力的进展、 要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：知识目标
2、 :整体感知课文内容，了解故情况节，体会作者的感情。能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。学习作者命题立意、组织材料的方法。情感、态度、价值观目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的困难创业的精神和坚强不拔的毅力， 培养对待人一辈子的积极健康的心态。3、分析教材编写思路、结构特点以及重点难点小讲是以父亲的亲小孩为故事表达者的， 开头写父亲如何力大无比， 壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰巨 ! 小讲深沉地响着时代的呼吁，亿万农民的期望在于先进生产力， 以此迅速改变农村落后面貌， 终止老牛
3、拉破车的生活。故事围绕台阶命题立意，组织材料，使造房那个一样性的题材有了侧重点，有了特色， 突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲期望受人尊重的思想性格。教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，明白得作品的思想感情。教学难点：明白得父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。二、讲学生1、学生知识基础和生活体会本文立意新奇， 情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习制造了良好的条件，但本文包蕴的社会背景以及父亲的形象意蕴咨询题较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活体会重点突破。2、能力分析学生对故事内容的把握没有咨询题， 同时能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。3、一样特点与
4、学习风格差异学生适应在小组内交流后再发表看法， 因此应该适当的给学生多制造一些合作学习探究的机会。三、讲教法与手段依据新课程标准理念，本节课我要紧采纳以下教学方法实施教学。1、读法：每一篇文章都有其专门的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生反复读、读反复，让学生自己在读中感悟父亲性格中的困难创业的精神和坚强不拔的毅力。2、情境设置法 : 在本节课上，充分利用课件及背景音乐展现创设情境， 使学生专门自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。3、 讨论法：引导学生充分发挥集体的聪慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的欢乐。4、以多媒体课件为辅助教学
5、手段。本节课的教学充分表达了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法， 情感态度和价值观三个方面的共同进展。 学法具体如下 :1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所包蕴的思想感情。3、 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。四、讲教学过程设计1、教学思路与教学环节安排全文中有个文眼：台阶高，屋主人的地位就相应高。抓住了那个文眼，就抓住了明白得整个故事的关键，就容易明白得父亲的思想性格。教学环节安排如下：一 激情导入： 3 分钟 ( 背景音乐 ?愚公移山 ?) 透过朱自清先生饱含深意的?背影 ?，我们分明看到了困窘前行中的父辈的
6、身影，今天学习的李森祥的 ?台阶?将以小讲的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座， 此导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙， 再配以背景音乐 ?愚公移山 ?，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的爱好和欲望，自然引出本课内容。二整体感知： 10 分钟1、配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。2、让学生再次扫瞄课文，看谁能生动的复述那个故事，成为今天讲故事大王。学生通过两次不同要求的读， 专门是在复述过程重要抓住重点， 通过如此的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。三协作质疑： 15 分钟默读课文，
7、让学生自己提出疑难咨询题，小组讨论解决，全班交流。新课程标准专门注重培养学生的怀疑精神， 鼓舞学生对书本质疑， 正所谓学起于思，思源于疑，通过此环节旨在培养学生的怀疑精神， 激发学生勇于探究，大胆创新的科学精神。四品味赏析： 10 分钟对父亲那个人物形象的分析。教师有感情的朗读课文片段， 指导学生抓住关键词句进行赏析， 同时课件演示父亲重修台阶的情形， 形象的感受这一震动人心的画面。 明白得父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、舍命硬干、 勤俭持家的美德。同时， 父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质 因为当九级台阶造好后，他却不行意思坐上去。此环节陶冶了学生的
8、情操，有利于明白得本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。五拓展迁移： 4 分钟引导学生回忆讲述自己的父亲，要求抓住父亲的特点，表达清晰、生动、突出重点。然后由同学们评出今天的发言明星。有人讲过， 语文学习的外延和生活的外延相等， 本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锤炼学生的表达能力。六师生小结： 2 分钟第一学生自发的总结本节课的收成，教师予以补充和确信。此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。七作业设置： 1 分钟摘抄赞颂父亲的文学作品，举荐阅读巴尔扎克的?高老头 ?。2、教与学多边活动安排每个教学环节都尽量安排合作探究的机会，让每个学生都有表现自己的机会，并注意对咨询题分层次整理，给每个学生气会，以提高其自信心。3、重点难点处理探究人物形象， 应该在通读的过程中，依照故情况节， 一一列出人物思想性格的要点，然后整体摸索，加以整理，看什么是性格的核心。 能够用三咨询引导学生把握内容，分析人物。一咨询：父亲什么缘故要造一栋有高台阶的新屋？二咨询：父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的？三咨询：新屋造好了，父亲如何样？4、教学手段的采纳在明白得父亲形象的时候， 播放背景音乐，同时放父亲修台阶的课件，引起学生共鸣。5、板书设计台阶李森祥台阶高，屋主人的地位就相对高三级台阶老屋九级台阶新屋专门要强、有志气、不甘落后、有长远目标。有移公移山精神和坚忍不拔的毅力。